RELATÓRIO 2011

Relatório final do trabalho realizado na sala de Leitura Eu Kátia Cristiane Gomes professora da sala de leitura, primeiramente gostaria de dizer que foi uma experiência maravilhosa trabalhar com o projeto Sala de Leitura na escola E.E. Jonatas Davi Visel dos Santos no período das 14h00min às 22h00min. Iniciei neste projeto a partir do início do mês de Julho antes do período das férias na Sala de Leitura. Como não tinha muita experiência quem me ajudou muito no sentido de me orientar em relação como funcionava a Sala de Leitura, foi a Professora Alzira de Oliveira Sampaio que sempre foi muito simpática, prestativa e teve muita paciência comigo. No decorrer do ano, trabalhamos com os alunos do período da manhã e noite, com reuniões sempre realizadas durante a semana no período da tarde com o projeto Superação Jovem do Instituto Ayrton Senna e também com o projeto Sabores da Leitura. Nós trabalhamos com os alunos temas como: contos, lendas e mitos, onde incentivamos a pesquisa através de livros, internet e a produção de desenhos e slides. Além disso, eu e as professoras Alzira e Luiza participamos de reuniões com capacitações e videoconferências na Diretoria de Ensino de Sumaré sempre que éramos convocadas para as reuniões. Dentre os projetos, eu e a Alzira cuidávamos de registrar sempre os empréstimos de livros que os alunos faziam, além da manutenção da ordem e limpeza da Sala de Leitura. Aprendi muito com este projeto e confesso que sempre pegava livros emprestados para ler em casa o que me despertou muito o desejo pela leitura o que eu já tinha, mais aumentou ainda mais. Finalizo o meu relatório agradecendo o convite e a oportunidade que as diretoras: Wanderléia Maria de Andrade e Elizângela Rosa Bassichetti me deram de participar deste projeto e a Professora Alzira de Oliveira Sampaio por ter me orientado nos projetos.

Mensagem de reflexão

O Que Você pode fazer para Mudar o Mundo? Comece mudando a si mesmo. Ninguém muda o mundo se não consegue mudar a si mesmo ... Cuide da Saúde do Planeta. Não desperdice água, não jogue lixo no lugar errado, não maltrate os animais ou desmate as árvores. Por mais que você não queira, se nascemos no mesmo planeta, compartilhamos com ele os mesmos efeitos e conseqüências de sua exploração ... Seja responsável: não culpe os outros pelos seus problemas, não seja oportunista, não seja vingativo. Quem tem um pouquinho de bom senso percebe que podemos viver em harmonia, respeitando direitos e deveres ... Acredite em um mundo melhor. Coragem, Honestidade, Sinceridade, Fé, Esperança são virtudes gratuitas que dependem de seu esforço e comprometimento com sua Honra e Caráter. Não espere recompensas por estas virtudes, tenha-as por consciência de seu papel neste processo ... Tenha Humildade, faça o Bem, trabalhe. Não tenha medo de errar, com humildade se aprende, fazer o bem atrairá o bem para você mesmo e trabalhando valorizarás o suor de teu esforço para alcançar seus objetivos ... Busque a Verdade, a Perfeição, uma posição realista frente aos obstáculos, uma atitude positiva diante da vida... Defenda, participe, integre-se à luta pacífica pela Justiça, Paz e Amor. Um mundo justo é pacífico, e onde há paz pode-se estar preparado para viver um grande Amor ... RODRIGO BENTES DINIZ BOAS FÉRIAS.

TRABALHO DO PROJETO SUPERAÇÃO JOVEM DA SALA DE LEITURA 2011

PORTÍLIO “MITOS E LENDAS DA SALA DE LEITURA” A iniciativa da proposta deste projeto deve-se à experiência das professoras Da Sala de Leitura onde observamos que há um número significativo De alunos que se interessaram por Mitos e Lendas .Os alunos apresentaram muitas Curiosidades a respeito do assuntos e estão se realizando nas pesquisas .Principalmente os alunos do Ensino médios que estão trabalhando Mitos.Esses alunos e nos aqui da sala de leitura estamos fazendo com se esgotem todas as possibilidades didático-pedagógicas em Fazer inovações nos Mitos e Lendas, uma vez que não è uma tema específico mais que atenda aos anseios dos alunos ,principalmente por ser novidade. Ao montar esse portifolio, acreditamos poder contribuir de forma bastante significativa para a superação das dificuldades de aprendizagem apresentadas por alunos que compõem uma parcela significativa da população da nossa escola Jonatas Davi Visel Dos Santos , achamos que com isso conseguem apreender as habilidades necessárias para o domínio da leitura, escrita e sanar a curiosidade básica dos adolescentes. Esses portifolio propõe: operacionalizar uma prática pedagógica que reflita coletivamente sobre a proposta pedagógica das escolas, sobre o planejamento das atividades educativas, sobre as estratégias e recursos de ensino-aprendizagem e de avaliação com um enfoque ao ensino e aprendizagem e avaliação visando garantir que todos os alunos aprendam. Acreditamos que para a superação dos problemas é necessário um planejamento que inclua atividades diversificadas e individuais, estudo constante, dedicação e muita competência, pois será necessário investigar as teorias de aprendizagem e colocá-las em prática, conhecendo também a história familiar do educando que é o ponto essencial de nosso projeto. OBJETIVOS Espera-se oferecer aos jovens , alvo do projeto, atividades diversificadas que minimizem o fracasso escolar melhorando sua autoestima por meio da oportunidade de ofertar aos professores da Sala de Leitura e PD diferentes meios de aprendizagens com um contexto desafiador dos alunos com interesses em aprendizagem de forma diferente. Também objetiva proporcionar situações de agir-refletir-agir compatíveis com os objetivos educacionais, metodologias e conteúdos programáticos do Ensino Fundamental Os alunos selecionados para o projeto pelos docentes regente da turma, sendo que o critério a ser adotado é o seguinte: casos de multirrepetência, dificuldades na leitura e escrita, dificuldades na matemática, notas baixas e crianças que não estão sendo atendidas por nenhum outro programa de recuperação de estudos. Cada turma será composta por no mínimo dez crianças e no máximo quinze, e havendo necessidade e espaço a escola poderá contar com mais uma turma. METODOLOGIA A metodologia do trabalho parte da observação da realidade de cada um, uma vez que cada educando é um caso específico e para buscar uma solução das dificuldades de aprendizagem, requer a escolha de estratégias e atividades pedagógicas que busquem dar sentido aos problemas revelados. Estratégia da Pedagogia lúdica da Alfabetização partindo da observação da realidade de cada aluno. É realizado também o trabalho com portfólios: dos alunos com o conteúdo das atividades realizadas. parceiras e Equipe Pedagógica do projeto. As atividades do projeto são semanais e em contra turno. Uma vez por semana os alunos se reúnem na Sal colocados em pauta orientações e discussões sobre as atividades pedagógicas, de planejamento e avaliação. A Equipe Gestora realiza visitas para acompanhar, supervisionar o andamento do projeto

Nas profundezas do Bosque.

Detalhes sobre o Livro Nas Profundezas do Bosque. Uma fábula onde os animais não falam, mas fala-se deles e do seu desaparecimento do bosque numa noite de tempestade. Alguns habitantes mais antigos da aldeia afirmam terem visto quando a sombra de Nehi, o demônio, passou pelo bosque levando atrás de si muitas outras sombras, às quais juntaram-se todos os animais: carneiros, raposas, tigres, jumentos, vacas, cobras, insetos, aves... Desde então, paira sobre a aldeia a seguinte dúvida: todos aqueles animais teriam mesmo existido ou seriam apenas lenda dos aldeões mais velhos? Estes dizem aos mais jovens que é perigoso entrar no bosque, pois o demônio Nehi poderia levá-los, assim como fez com todos os animais. A desconfiança e o medo são constantes na aldeia. Porém, há duas crianças, Maia e Mati, destemidas e curiosas, que contrariam todos os conselhos e entram no bosque. Elas encontram pelo caminho um peixe dourado, um homem assando batatas e até um menino da sua escola, que sofria humilhações dos colegas por ser diferente de todos. As crianças avistam, finalmente, um lindo palácio, com um jardim todo enfeitado e iluminado pelos vaga-lumes, onde estavam todos os bichos que haviam desaparecido do bosque. Aquilo lembrava o paraíso, onde reinava a paz e a tranqüilidade, sem predadores, com todos os animais vivendo entre plantas, flores, gramas e árvores frutíferas. Havia até um arbusto cujos frutos tinham sabor de carne, para os animais carnívoros. E o feiticeiro Nehi e todos os animais falavam a mesma língua.. Ads by Google WF Digital - Consultoria Desenvolvimento de E-Commerce, Sistemas Web, Aplicativos Web www.wfdigital.com.br Bilhetagem de imp e copia Distribuidor Software PaperCut Controle de Copias e Impressão www.ibsolution.com.br Maia e Mati ouvem de Nehi que os bichos fugiram do bosque para escaparem dos maus tratos e do extermínio a que estavam submetidos pelos humanos. Os cavalos eram chicoteados, os pássaros eram mortos a tiros, as vacas sofriam nos arados, os insetos eram envenenados... Nehi, então, criou aquele palácio e aquele jardim para os animais viverem em segurança, longe do alcance dos homens. Amós Oz, famoso escritor israelense já bastante conhecido no Brasil, nos apresenta uma fábula diferente, onde o conceito tradicional de bom e mau adquire outras feições. O demônio, aqui representado pelo feiticeiro Nehi, assume no texto outras características, torna-se a imagem da bondade, daquele que estende a mão ao injustiçado, daquele que salva. Publicado em: 08junho, 2007 Por favor, avalie : 1 2 3 4 5 Escreva seu próprio Comentário Mais Sobre : nas profundezas do bosque Ads by Google Veja tudo Apresenta 21 Perguntas Responda Pergunta : quais sao os personagens principais ( 1 Responda ) Responda Pergunta : qual é a principal parte do texto? Responda Pergunta : A Ou O Mati é um menino ou menina?. Por favor me responda estou lendo e não entendi se é um menino uma menina... ( 1 Responda ) Responda Pergunta : caracteristicas dos personagens Responda Pergunta : qual é o desfecho da fábula?? Responda Pergunta : qual é a resenha desse livro? Responda Pergunta : nome do autor ( 1 Responda ) Responda Pergunta : nomes e detalhes dos personagens Responda Pergunta : eu queria saber os nomes de todos os personagens Responda Pergunta : Eu queria os nomes de todos os personagens do livro alguem sabe? Etiquetas : Mal, Fábula, Natureza, Animais, Sombras, Maia, Bosque, Bondade, Demônio, Conviver, Diferenas, Mati Etiquetar este Resumo Vídeos Relacionados de repende nas profu Escritor Amós Oz vis Estado do Planeta: E Oasis oceánico Marketa Lazarova . Usar nosso Conteúdo Traduzir Enviar Link Imprimir Share As pessoas que leram esta Resumo também leram: •Ética Para um Jovem •Galáxia - Guia do Carona •Website Budista •Eu, Pamela C. •Estadão •*SOCIEDADE SECRETA DOS POETAS* •The Da Vinci Code Mais Resumos e Críticas por RemissonAniceto •Educação - Os fantasmas da nossa adolescên... •Um por todos, todos por todos (sobre o Aqu... •O que cabe num livro? •Pequena Enciclopédia de Personagens da Lit... •O primo Basílio •O crime do padre Amaro More Novo no Shvoong Melhores Críticas do site •www.uol.com.br •www.submarino.com.br •www.kboing.com.br •www.wordpress.com •www.cifraclub.com.br •www.vagas.com.br •Other Comentários sobre De repente, nas profundezas do bosque Adicione seu comentário. Showing 1 out of 1 1. juliana a historia tomara que esse resumo dessa historia estege certo. 0 Classificação domingo, 27 de novembro de 2011 Avançar Resumo Top 5 Juventude idade Predação EBook Forex Marketing de livros Auto Ajuda . . -------------------------------------------------------------------------------- Shvoong ‎O que é o Shvoong?‎ Mapa do Site Blog (Novo!) Entre em contato Dúvidas Escrita Top Escritores Top Vencedores Acordo do Usuário Usar nosso Conteúdo Escreva e ganhe Informações de Negócios Crie um link para a nossa página Anuncie conosco Convidar um amigo Perfil da empresa Mais Etiquetas Violação Fazer Resumo Summarizer Button Today Fonte: http://pt.shvoong.com/books/1616714-repente-nas-profundezas-bosque/#ixzz1z5Ms3egr

Diz a lenda que, certa vez, um homem caminhava pela praia numa noite de lua cheia. Pensava desta forma: "Se tivesse uma casa grande, seria feliz". "Se tivesse um excelente trabalho, seria feliz". "Se tivesse uma companheira perfeita, seria feliz". Nesse momento, tropeçou numa sacolinha cheia de pedras. Teve uma idéia: começou a jogá-las, uma a uma, no mar, a cada vez que dizia: "seria feliz se tivesse...". Assim o fez até que a sacolinha ficou com uma só pedrinha, que decidiu guardá-la. Ao chegar em casa, percebeu que aquela pedrinha tratava-se de um diamante muito valioso. Você imaginou quantos diamantes jogou no mar, sem parar para pensar? Quantos de nós vivemos jogando fora nossos preciosos tesouros por estar esperando o que acreditamos ser perfeito ou sonhando e desejando o que não temos, sem dar valor ao que temos perto de nossas mãos? Olhe ao seu redor e, se você parar para observar, perceberás quão afortunado você é. Muito perto de ti está tua felicidade. Observe a pedrinha, que pode ser um diamante valioso... Cada um de nossos dias pode ser considerado um diamante precioso e insubstituível. Depende de ti aproveitá-lo ou lançá-lo ao mar do esquecimento para nunca mais recuperá-lo.

CANTINHO DE LUZCIA:

Seu maior tesouro Diz a lenda que, certa vez, um homem caminhava pela praia numa noite de lua cheia. Pensava desta forma: "Se tivesse uma casa grande, seria feliz". "Se tivesse um excelente trabalho, seria feliz". "Se tivesse uma companheira perfeita, seria feliz". Nesse momento, tropeçou numa sacolinha cheia de pedras. Teve uma idéia: começou a jogá-las, uma a uma, no mar, a cada vez que dizia: "seria feliz se tivesse...". Assim o fez até que a sacolinha ficou com uma só pedrinha, que decidiu guardá-la. Ao chegar em casa, percebeu que aquela pedrinha tratava-se de um diamante muito valioso. Você imaginou quantos diamantes jogou no mar, sem parar para pensar? Quantos de nós vivemos jogando fora nossos preciosos tesouros por estar esperando o que acreditamos ser perfeito ou sonhando e desejando o que não temos, sem dar valor ao que temos perto de nossas mãos? Olhe ao seu redor e, se você parar para observar, perceberás quão afortunado você é. Muito perto de ti está tua felicidade. Observe a pedrinha, que pode ser um diamante valioso... Cada um de nossos dias pode ser considerado um diamante precioso e insubstituível. Depende de ti aproveitá-lo ou lançá-lo ao mar do esquecimento para nunca mais recuperá-lo.

Relatório As Atividades da escola da Familia foram feitas no período de fevereiro de 2012 a junho de 2012,EVA onde as crianças criam variedades que podem ser utilizadas de diversas maneira. O Patcwork onde transformamos retalhos velhos de pano em diversas coisas como uma camiseta já gasta ou manchada você pode disfarça e da uma nova cara a mesma roupa criando e dando ar de uma roupa nunca usada também pode-se fazer travesseiros ,encosto de porta,e utilizar na decoração de casa. E por fim a oficina do cine família onde coloco filmes infantis as crianças escolhem o filme e colocado e serviço pipoca ,suco ou o que estiver disponível na escola para servi-los minhas oficinas tem uma media de 5 a 10 crianças dependendo do dia . Por fim,essas foram as atividades realizadas semestre do ano de 2012 .Pela professora Adriana da escola da familia,parabéns,Pro.

NOVO PROJETO EE JONATAS DAVI VISEL DOS SANTOS DISCIPLINA ESCOLAR INTRODUÇÃO O problema da indisciplina em sala de aula em todas as escolas têm sido sem dúvida, uma das maiores preocupações existentes entre os educadores em todo o Brasil. Estudos realizados por diversos autores têm demonstrado o quanto se perde tempo em sala de aula com questões de disciplina. O mais importante é descobrir onde e como o problema se manifesta, para então, se encontrar soluções e tentar amenizar o quanto antes a situação. Assim, o objetivo deste projeto é fazer uma análise dos fatores responsáveis pela indisciplina em sala de aula.  Assim, pode-se mencionar diversos fatores pelos quais a indisciplina se manifesta: conversas paralelas; dispersão; falta de respeito com os professores em sala de aula; negam-se a participar das aulas; saem no corredor na mudança de professor; merendam na sala de aula em horário de aula; professores sem autonomia em sala de aula; enfim trabalhar com os educandos os deveres dos alunos com o intuito de minimizar a indisciplina em sala de aula. Com este projeto, espera-se contribuir para a melhoria de métodos e metodologias utilizadas pelos educadores e educandos que ajudem na redução cada vez mais significante da indisciplina em sala de aula. 1- JUSTIFICATIVA  A questão indisciplinar é uma das principais temáticas que preocupam professores, gestores e demais membros da comunidade escolar. Dentro desta realidade constitui-se necessário conceituar disciplina para só então se entender o que é indisciplina. Na realidade em que convivemos a herança secular que a humanidade desenvolveu do individualismo, no qual interesses particulares sobrepõem-se aos coletivos, os interesses de dominação sobrepõem-se aos de emancipação humana. Neste contexto a disciplina se torna um instrumento de autoritarismo. Na escola o pivô da indisciplina é o aluno (senso comum), mas que fatores mais estão envolvidos nesta questão tão complexa que é tratada de forma tão simplória e assistêmica? Pensando nesta temática que elaboramos o presente projeto: Disciplina Escolar, com o intuito de minimizar as práticas de indisciplina na escola. 2- OBJETIVO GERAL Desenvolver ações práticas pedagógicas para minimizar casos de indisciplinas na escola,para tornar um ambiente favorável a viabilização da aprendizagem.  3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover uma mudança de olhar em relação a indisciplina como conhecimento necessário ao projeto educacional ; Reorganizar as competências e funções de cada seguimento: aluno, professor e escola para minimizar a indisciplina; Apontar as causas da indisciplina, Envolver a comunidade escolar em projetos que auxiliem na diminuição da indisciplina ( Projetos da Escola da Família); Sensibilizar e estimular a participação do Grêmio Estudantil na resolução de conflitos escolares; Reconhecer o real valor de se manter a disciplina para tornar possível um melhor aprendizagem; Identificar meios facilitadores que realmente sejam eficazes no combate a indisciplina e que seja prazeroso na aquisição de novos saberes FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A educação deve preparar o indivíduo para o exercício da cidadania, mas como tornar isso possível quando o aluno que deveria ser um participante deste exercício conhece apenas seus direitos e desconhece seus deveres a respeito das normas de relações interpessoais? Então surge a indisciplina como um fator de negação à disciplina. Uma das dificuldades de classificar a indisciplina é que ela nem sempre é considerada como um ato infracional, ou seja, não recebe punição, como um crime ou contravenção penal. A disciplina é uma qualidade humana, portanto deveria ser adquirida como um “valor”, fundamental para as pacíficas relações interpessoais. Segundo as pesquisas e entrevistas com profissionais da área da educação, a indisciplina surge quando existem comportamentos descontrolados e desrespeito à regras estabelecidas pela instituição educacional. Atribuíram à indisciplina em sala de aula, ao desinteresse por parte dos alunos e a limites estabelecidos pelo professor, o fazer quando o professor diz para não fazer, assim como problemas familiares, podem desencadear comportamentos agressivos ou descontrolados. Nesses casos a providência mais aconselhável é ter um bom relacionamento com este aluno, de forma que seja possível orientá-lo e descobrir a causa da indisciplina, no entanto se o comportamento desaconselhável acontecer, seria prudente a orientação e direção dos líderes na instituição, sobre a melhor forma de lidar com o comportamento indesejável. Será necessário punir ou procurar um especialista para cuidar da situação. A disciplina não pode chegar ao aluno como uma ordem, um castigo, um imperativo que partindo do mais forte, dirige-se ao oprimido em nome de seu conforto pessoal, mas como produto de debate, reflexão, estudo de caso (ANTUNES )