restitui-me ao tempo
antes que me falte o dia.
dá-me um rio para que eu possa
compreender o que está fora do curso
mas se recosta nas águas.
acrescenta um pomar em minhas mãos
gastas em fumo amargo.
a prece mais profunda é a mim:
sê esvaziada de pedidos.
meus delírios vêm de Ti.
quarta-feira, 14 de dezembro de 2011
segunda-feira, 5 de dezembro de 2011
quarta-feira, 9 de novembro de 2011
Dom Quixote de La Mancha...
De tanto ler histórias de cavalaria, um ingênuo fidalgo espanhol passa a acreditar piamente nos efeitos heróicos dos cavaleiros medievais e decide se tornar, ele também, um cavaleiro andante. Para tanto, recorre a uma armadura enferrujada que fora de seu bisavô, confecciona uma viseira de papelão e se auto-intitula Dom Quixote de La Mancha. Como todo cavaleiro, ele precisa de uma dama a quem honrar. Elege então uma lavradora que só conhece de vista e a chama de Dulcinéia. Depois de tomar essas providências, monta em seu decrépito cavalo Rocinante e foge de casa em busca de aventuras.
Após um dia inteiro de caminhada sob o sol, depara com uma estalagem, que em sua mente perturbada se converte num castelo, onde pede para ser ordenado cavaleiro pelo estalajadeiro, que quase não consegue conter o riso. No dia seguinte, ao investir contra o grupo de comerciantes que vê como adversários, cai de rocinante e tem seu corpo moído por pauladas. Um conhecido da aldeia encontra o cavaleiro, entre gemidos e lamentos, e o conduz novamente à sua casa. Seguindo aos conselhos do Pe. Tomás e do barbeiro Nicolau, a ama e a sobrinha queimam seus livros e lacram a porta da biblioteca.
Enquanto todos acham que a estratégia da destruição dos livros havia sido um sucesso, Dom Quixote, pensando tratar-se de uma magia de algum cruel feiticeiro, resolve voltar à aventura, agora acompanhado do escudeiro Sancho Pança: um ingênuo e materialista lavrador, que aceita seguir o fidalgo pela promessa de uma ilha para governar.
As viagens se sucedem sob a alucinação de quem está vivendo no tempo da cavalaria. Em suas andanças, Dom Quixote encontra moinho de vento que confunde com gingantes. Arremete contra um dos moinhos, cujas pás, devido a um vento mais forte, lançam o cavaleiro para longe. O escudeiro socorre seu mestre. Dom Quixote não dando o braço a torcer, diz que o feiticeiro, ao notar que o cavaleiro estava vencendo, transformou os gigantes em moinhos.
Mas adiante confundindo dois rebanhos de carneiros com exército de inimigos, avança contra os animais e mais uma vez é surrado, pelos pastores; além de ser pisoteado pelas ovelhas. No chão em meio ao estrume dos animais, ferido e desdentado, recebe do escudeiro a alcunha de O Cavaleiro da Triste Figura.
No desejo de combater as injustiças do mundo e homenagear sua dama, o nobre e patético personagem segue viagem enfrentando situações supostamente perigosas e sempre ridículas: imagina gigantes em rodas-d`águas; vê um cavaleiro de elmo dourado em um barbeiro; ajuda criminosos a fugirem, pensando estar libertando escravos. De suas desventuras, restam-lhes sempre os enganos, as surras, as pedradas e as pauladas.
À beira da estrada, o cavaleiro da triste figura e seu fiel escudeiro encontram abrigo e deparam com o Pe. Tomás e o barbeiro Nicolau, amigos da aldeia onde moram e que estão à sua procura. Os dois convencem Sancho a ajudá-los e acabam levando, mais uma vez, e agora enjaulado, Dom Quixote para casa. Lá, cansado doente e abatido pelos reveses e pelas surras que levara, o fidalgo sossega. Até receber a visita do bacharel Sansão, que traz consigo um livro narrando As estranha aventuras de Dom Quixote. Com a fama, o cavaleiro tem seu espírito aventureiro revigorado e mais uma vez, convencendo Sancho Pança a companhá-lo, parte para a estrada, ainda guiado pelo amor de Dulcinéia, e pelo desejo de vencer o perverso feiticeiro e, com ele, as injustiças do mundo
Em Toboso, à procura de sua amada, Dom Quixote encontra três lavradoras montadas em asnos, carregando repolhos para o mercado. Sancho diz que se trata de Dulcinéia e suas damas de companhia, tentando convencer Dom Quixote. Ao se ajoelhar diante de sua sonhada dama, o cavaleiro leva uma repolhada na cabeça. Sancho diz se tratar de um anel de esmeralda enfeitiçado em repolho, e Dom Quixote guarda a “prenda” na bolsa, duvidoso, todavia satisfeito
Disfarçado em cavaleiro dos Espelhos, o baixinho Sansão desafia Dom Quixote, no intuito de levá-lo para casa e, com isso, agradar a sobrinha do fidalgo. Mas, traído por seu cavalo, que prefere comer grama ao duelar, perde o combate. Adiante, Dom Quixote encontra um duque e uma duquesa que, por já terem lido o livro com suas aventuras, resolvem se divertir à custa da dupla: disfarçado em feiticeiro Merlin, o duque inventa um suposto cavalo mágico de madeira que levaria Dom Quixote até o perverso feiticeiro. Vendam o cavaleiro e o escudeiro sobre a “mágica montaria” e chacoalham o cavalinho de balanço, enquanto os dois pensam estar voando. Ao atear fogo no rabo do cavalo, recheados de fogos de artifício, o cavaleiro e o escudeiro são lançados à distância.
Seguindo viagem, com mais alguns arranhões, Dom Quixote e Sancho Pança ouvem um grito assustador, É o cavaleiro da lua cheia (na verdade, Sanção, agora mais bem preparado e decidido). Que desafia O cavaleiro da Triste Figura: quem perder o combate terá de pôr fim à sua vida de cavaleiro andante. Sanção vence, o fidalgo volta ao lar. No final da história, recuperando a razão, Dom Quixote renuncia aos romances de cavalaria e morre como um piedoso cristão.
Após um dia inteiro de caminhada sob o sol, depara com uma estalagem, que em sua mente perturbada se converte num castelo, onde pede para ser ordenado cavaleiro pelo estalajadeiro, que quase não consegue conter o riso. No dia seguinte, ao investir contra o grupo de comerciantes que vê como adversários, cai de rocinante e tem seu corpo moído por pauladas. Um conhecido da aldeia encontra o cavaleiro, entre gemidos e lamentos, e o conduz novamente à sua casa. Seguindo aos conselhos do Pe. Tomás e do barbeiro Nicolau, a ama e a sobrinha queimam seus livros e lacram a porta da biblioteca.
Enquanto todos acham que a estratégia da destruição dos livros havia sido um sucesso, Dom Quixote, pensando tratar-se de uma magia de algum cruel feiticeiro, resolve voltar à aventura, agora acompanhado do escudeiro Sancho Pança: um ingênuo e materialista lavrador, que aceita seguir o fidalgo pela promessa de uma ilha para governar.
As viagens se sucedem sob a alucinação de quem está vivendo no tempo da cavalaria. Em suas andanças, Dom Quixote encontra moinho de vento que confunde com gingantes. Arremete contra um dos moinhos, cujas pás, devido a um vento mais forte, lançam o cavaleiro para longe. O escudeiro socorre seu mestre. Dom Quixote não dando o braço a torcer, diz que o feiticeiro, ao notar que o cavaleiro estava vencendo, transformou os gigantes em moinhos.
Mas adiante confundindo dois rebanhos de carneiros com exército de inimigos, avança contra os animais e mais uma vez é surrado, pelos pastores; além de ser pisoteado pelas ovelhas. No chão em meio ao estrume dos animais, ferido e desdentado, recebe do escudeiro a alcunha de O Cavaleiro da Triste Figura.
No desejo de combater as injustiças do mundo e homenagear sua dama, o nobre e patético personagem segue viagem enfrentando situações supostamente perigosas e sempre ridículas: imagina gigantes em rodas-d`águas; vê um cavaleiro de elmo dourado em um barbeiro; ajuda criminosos a fugirem, pensando estar libertando escravos. De suas desventuras, restam-lhes sempre os enganos, as surras, as pedradas e as pauladas.
À beira da estrada, o cavaleiro da triste figura e seu fiel escudeiro encontram abrigo e deparam com o Pe. Tomás e o barbeiro Nicolau, amigos da aldeia onde moram e que estão à sua procura. Os dois convencem Sancho a ajudá-los e acabam levando, mais uma vez, e agora enjaulado, Dom Quixote para casa. Lá, cansado doente e abatido pelos reveses e pelas surras que levara, o fidalgo sossega. Até receber a visita do bacharel Sansão, que traz consigo um livro narrando As estranha aventuras de Dom Quixote. Com a fama, o cavaleiro tem seu espírito aventureiro revigorado e mais uma vez, convencendo Sancho Pança a companhá-lo, parte para a estrada, ainda guiado pelo amor de Dulcinéia, e pelo desejo de vencer o perverso feiticeiro e, com ele, as injustiças do mundo
Em Toboso, à procura de sua amada, Dom Quixote encontra três lavradoras montadas em asnos, carregando repolhos para o mercado. Sancho diz que se trata de Dulcinéia e suas damas de companhia, tentando convencer Dom Quixote. Ao se ajoelhar diante de sua sonhada dama, o cavaleiro leva uma repolhada na cabeça. Sancho diz se tratar de um anel de esmeralda enfeitiçado em repolho, e Dom Quixote guarda a “prenda” na bolsa, duvidoso, todavia satisfeito
Disfarçado em cavaleiro dos Espelhos, o baixinho Sansão desafia Dom Quixote, no intuito de levá-lo para casa e, com isso, agradar a sobrinha do fidalgo. Mas, traído por seu cavalo, que prefere comer grama ao duelar, perde o combate. Adiante, Dom Quixote encontra um duque e uma duquesa que, por já terem lido o livro com suas aventuras, resolvem se divertir à custa da dupla: disfarçado em feiticeiro Merlin, o duque inventa um suposto cavalo mágico de madeira que levaria Dom Quixote até o perverso feiticeiro. Vendam o cavaleiro e o escudeiro sobre a “mágica montaria” e chacoalham o cavalinho de balanço, enquanto os dois pensam estar voando. Ao atear fogo no rabo do cavalo, recheados de fogos de artifício, o cavaleiro e o escudeiro são lançados à distância.
Seguindo viagem, com mais alguns arranhões, Dom Quixote e Sancho Pança ouvem um grito assustador, É o cavaleiro da lua cheia (na verdade, Sanção, agora mais bem preparado e decidido). Que desafia O cavaleiro da Triste Figura: quem perder o combate terá de pôr fim à sua vida de cavaleiro andante. Sanção vence, o fidalgo volta ao lar. No final da história, recuperando a razão, Dom Quixote renuncia aos romances de cavalaria e morre como um piedoso cristão.
Mentes brilhantes..........
O filme Uma Mente Brilhante narra a história verídica do matemático John Nash que se revela um grande matemático desde a sua chegada à universidade. Talento reconhecido pela instituição, pelos professores e, até mesmo, pelos seus colegas (apesar da competição e da inveja que reina entre alguns deles). Além de sua genialidade Nash também é notado pelo seu estranho comportamento social. Mostra-se um verdadeiro desastre com as garotas e, um tanto quanto arrogante perante os colegas.
Durante seus anos de estudo, Nash buscou de forma obstinada, uma fórmula que o levaria a celebridade, buscava fazer algo novo e não apenas ensaios sobre o que já existia. Acabou criando-a ao opor-se ao conceito clássico de Adam Smith a respeito da competição (entendida como forma de estímulo para o avanço rumo a um objetivo, a uma lucratividade). Ele elaborou um conceito em que o essencial seria a colaboração do grupo para que todos conseguissem chegar a algum lugar, a um certo objetivo, a um lucro final.
Nash teve sempre por perto um colega espirituoso, muito diferente de si, de nome Charles, que o estimulava constantemente, durante suas crises mais pesadas, nas quais parecia querer se esconder de tudo e de todos. O único que o compreendia nesses momentos era o bom e prestimoso Charles.
Ao terminar seu curso de matemática, reconhecido por suas teorias e pelo brilhantismo na área, John Nash foi convidado a trabalhar no MIT (Massachussets Institute of Technology), o mais conceituado de todos os centros de pesquisa na área de matemática e engenharia dos Estados Unidos, podendo levar com ele dois de seus colegas (poderíamos imaginar Charles como uma escolha óbvia, no entanto,...).
Além de suas pesquisas, foi convidado a dar algumas aulas, o que, para ele, foi um verdadeiro martírio já que as considerava perda de seu tempo e dos alunos também. Outra atividade, dessa vez instigante e interessante, também surgiu nessa mesma época. Foi aliciado para decifrar códigos para o governo, evitando que importantes mensagens soviéticas pudessem ser passadas através de inocentes matérias publicadas em jornais e revistas americanos para agentes russos infiltrados na América do Norte. Em suas mãos estava odestino da nação, ele poderia evitar a explosão de bombas nucleares nos Estados Unidos.
Nesse mesmo período, conheceu sua esposa, Alicia, uma linda jovem que se sente seduzida pelo professor inteligente e bem sucedido. Marcante e decisiva em sua vida, Alicia será seu anjo da guarda a partir de então. A partir desse momento de suas vidas, revelam-se os grandes dramas da esquizofrenia de Nash. Boa parte do que imaginava estar fazendo e algumas das pessoas mais importantes que viviam ao seu redor nem ao menos existiam.
Somente sua própria força e inteligência, aliadas a dedicação de sua esposa poderiam permitir que ele superasse as adversidades e viesse a ter uma vida normal, outra vez.
Seu reconhecimento foi concretizado em 1994, quando ganhou o Prêmio Nobel de Economia.
Uma mente Brilhante atravessa as décadas de 1950, 1960 e 1970, e nos mostra um pouco do clima aterrorizante que tomou conta dos Estados Unidos e do mundo por conta da Guerra Fria; Sentimos a necessidade que temos de contar com o apoio das outras pessoas, de sua solidariedade, mesmo quando nos achamos altivos e auto-suficientes; passamos a entender um pouco melhor o que significa estar do lado de lá de um autêntico e intransponível “Muro de Berlim” que é a esquizofrenia; entramos em contato com a teoria de Nash, que de certa forma o auxiliou na superação de suas crises (esforço bem sucedido graças ao trabalho conjunto do próprio Nash, de sua esposa e de alguns amigos).
UM PARECER: O filme constitui uma boa introdução ao problema filosófico da natureza do conhecimento, na medida em que nem tudo o que John Nash conhece e acredita que faz é real. Muitos acontecimentos e pessoas são criações da sua mente, não saber o que é real ou fantasia provoca estranheza e dor. O conflito com a sua própria mente leva-o a descobrir e a aceitar que algumas das pessoas queridas que o acompanhavam há longo tempo eram apenas produto das suas alucinações.
Ao abandonar a medicação, pois os neurolépticos reduziam, consideralvelmente, as suas capacidades intelectuais e físicas, John Nash recorreu à terapia cognitiva. Inicia, então, um processo de confrontação com as suas próprias fantasias para conseguir distinguir o delírio da realidade.
Exemplo disso é a cena em que percebe, que se a sobrinha de Charles nunca cresce, logo não poderá ser real.
O realizador faz com que o espectador, durante grande parte do filme, também não saiba, exactamente, o que é real e o que é fantasia do protagonista.
A partir do que foi referido podem surgir questões do tipo:
- O sujeito cognoscente conhece uma realidade objetiva, distinta e separada dele?
- Ou conhecerá apenas representações por ele construídas do real?
Durante seus anos de estudo, Nash buscou de forma obstinada, uma fórmula que o levaria a celebridade, buscava fazer algo novo e não apenas ensaios sobre o que já existia. Acabou criando-a ao opor-se ao conceito clássico de Adam Smith a respeito da competição (entendida como forma de estímulo para o avanço rumo a um objetivo, a uma lucratividade). Ele elaborou um conceito em que o essencial seria a colaboração do grupo para que todos conseguissem chegar a algum lugar, a um certo objetivo, a um lucro final.
Nash teve sempre por perto um colega espirituoso, muito diferente de si, de nome Charles, que o estimulava constantemente, durante suas crises mais pesadas, nas quais parecia querer se esconder de tudo e de todos. O único que o compreendia nesses momentos era o bom e prestimoso Charles.
Ao terminar seu curso de matemática, reconhecido por suas teorias e pelo brilhantismo na área, John Nash foi convidado a trabalhar no MIT (Massachussets Institute of Technology), o mais conceituado de todos os centros de pesquisa na área de matemática e engenharia dos Estados Unidos, podendo levar com ele dois de seus colegas (poderíamos imaginar Charles como uma escolha óbvia, no entanto,...).
Além de suas pesquisas, foi convidado a dar algumas aulas, o que, para ele, foi um verdadeiro martírio já que as considerava perda de seu tempo e dos alunos também. Outra atividade, dessa vez instigante e interessante, também surgiu nessa mesma época. Foi aliciado para decifrar códigos para o governo, evitando que importantes mensagens soviéticas pudessem ser passadas através de inocentes matérias publicadas em jornais e revistas americanos para agentes russos infiltrados na América do Norte. Em suas mãos estava odestino da nação, ele poderia evitar a explosão de bombas nucleares nos Estados Unidos.
Nesse mesmo período, conheceu sua esposa, Alicia, uma linda jovem que se sente seduzida pelo professor inteligente e bem sucedido. Marcante e decisiva em sua vida, Alicia será seu anjo da guarda a partir de então. A partir desse momento de suas vidas, revelam-se os grandes dramas da esquizofrenia de Nash. Boa parte do que imaginava estar fazendo e algumas das pessoas mais importantes que viviam ao seu redor nem ao menos existiam.
Somente sua própria força e inteligência, aliadas a dedicação de sua esposa poderiam permitir que ele superasse as adversidades e viesse a ter uma vida normal, outra vez.
Seu reconhecimento foi concretizado em 1994, quando ganhou o Prêmio Nobel de Economia.
Uma mente Brilhante atravessa as décadas de 1950, 1960 e 1970, e nos mostra um pouco do clima aterrorizante que tomou conta dos Estados Unidos e do mundo por conta da Guerra Fria; Sentimos a necessidade que temos de contar com o apoio das outras pessoas, de sua solidariedade, mesmo quando nos achamos altivos e auto-suficientes; passamos a entender um pouco melhor o que significa estar do lado de lá de um autêntico e intransponível “Muro de Berlim” que é a esquizofrenia; entramos em contato com a teoria de Nash, que de certa forma o auxiliou na superação de suas crises (esforço bem sucedido graças ao trabalho conjunto do próprio Nash, de sua esposa e de alguns amigos).
UM PARECER: O filme constitui uma boa introdução ao problema filosófico da natureza do conhecimento, na medida em que nem tudo o que John Nash conhece e acredita que faz é real. Muitos acontecimentos e pessoas são criações da sua mente, não saber o que é real ou fantasia provoca estranheza e dor. O conflito com a sua própria mente leva-o a descobrir e a aceitar que algumas das pessoas queridas que o acompanhavam há longo tempo eram apenas produto das suas alucinações.
Ao abandonar a medicação, pois os neurolépticos reduziam, consideralvelmente, as suas capacidades intelectuais e físicas, John Nash recorreu à terapia cognitiva. Inicia, então, um processo de confrontação com as suas próprias fantasias para conseguir distinguir o delírio da realidade.
Exemplo disso é a cena em que percebe, que se a sobrinha de Charles nunca cresce, logo não poderá ser real.
O realizador faz com que o espectador, durante grande parte do filme, também não saiba, exactamente, o que é real e o que é fantasia do protagonista.
A partir do que foi referido podem surgir questões do tipo:
- O sujeito cognoscente conhece uma realidade objetiva, distinta e separada dele?
- Ou conhecerá apenas representações por ele construídas do real?
terça-feira, 8 de novembro de 2011
Bom dia ...
"Dispomos de todas as possibilidades, da mais absoluta liberdade de escolha. Como num livro, onde cada letra permanece para sempre na página, a nossa consciência tem o direito de decidir o que quer ler e o que prefere deixar de parte." (Richard Bach)
terça-feira, 18 de outubro de 2011
PARABÉNS PROFESSOR............
Valorizar o professor. Capacitá-lo para o exercício pleno de suas atividades como educador. Proporcionar-lhe os instrumentos necessários à sua função primordial: lapidar diamantes. Hoje, esses são os objetivos principais da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Em outras palavras: entendemos o professor como a figura mais importante do processo educativo, em todas as suas esferas. Cabe ao mestre a incumbência de ensinar, orientar, estimular e incentivar crianças e jovens a descobrir suas potencialidades. É uma tarefa nobre e gratificante, mas que exige um esforço e um empenho ininterruptos. Sem o educador seria impossível conceber a sociedade e sua contínua evolução cultural e científica. Afinal, todas as áreas do conhecimento humano dependem do professor para serem apreendidas com eficácia e colocadas em prática com competência e habilidade. A palavra professor vem do latim professore, cujo significado é: aquele que professa ou ensina uma ciência, uma arte, uma técnica, uma disciplina. Mas para que isso aconteça, o professor deve instigar o aluno. Levá-lo à dúvida, à inquietação, à contestação, ao questionamento. A transmissão do saber precisa ser estimulante e prazerosa. Há que se estabelecer entre os mestres e seus aprendizes uma relação de troca porque ensinar também é, antes de tudo, aprender. Educar é um missão que guarda em si um mundo repleto de possibilidades. Entre elas, a capacidade de despertar no outro um sem-número de qualidades adormecidas. Na Grécia Antiga, Sócrates já nos mostrou o caminho com a sua maiêutica. Sem a provocação, sem o questionamento, sem a inquietação, sem as perguntas incessantes do mestre não ocorrerá esse processo pedagógico socrático em que se multiplicam as perguntas a fim de obter um conceito a respeito do objeto em questão. Sem a maiêutica não é possível haver a parturição das idéias. Não se adquire o conhecimento, a sabedoria. Machado de Assis, no clássico Dom Casmurro, mais precisamente no Capítulo 9, nos brinda com sua poesia, ironia e irreverência quando compara a vida e os personagens que a compõem a uma ópera. Vamos pedir licença ao grande gênio da nossa Literatura para utilizar essa metáfora no universo específico da sala de aula. Quem dentre os alunos será o maestro que irá reger os personagens do espetáculo da existência? Quem será barítono, soprano, contralto, tenor? Quem irá optar por conceber a cenografia? Quem será o diretor? Quem será o figurinista? Quem irá compor o coro? Quem serão os bailarinos? Bem, o professor pode até imaginar os rumos que serão seguidos pelos seus alunos, mas isso não é sua tarefa principal. Cabe aos educadores conceder às crianças e jovens o direito de escolha, a partir do momento em que aprenderão sobre a importância de todos os personagens da ópera, inclusive os que optam por ficar nos bastidores. A nobreza do magistério reside justamente na capacidade de transmitir aos aprendizes a beleza e a grandiosidade dessa magnífica experiência que é a vida. Temos por meta preparar o professor para o exercício de uma profissão cada vez mais essencial à formação do ser humano. Por isso estamos realizando capacitações, palestras, teleconferências e seminários. No último mês de maio, por exemplo, reunimos cerca de mil educadores das 89 regionais de ensino do Estado em capacitação realizada no Interior de São Paulo. A idéia é transformá-los em multiplicadores de informação em suas localidades de origem. Acreditamos ser possível conceder ao educador o que lhe é de direito: o respeito de todos e o orgulho por ser quem traz à tona o que as pessoas têm de mais sublime. O professor, para nós, é a alma da educação e a espinha dorsal da sociedade. Sem ela, torna-se impossível adquirir o equilíbrio, a força e a vitalidade necessária para fazer do Brasil um país comprometido com a formação de seus cidadãos. Um país cuja nação será consciente e intelectualmente capaz de construir as bases sólidas que sustentarão os sonhos das novas gerações.
A LINGUA DA MARIPOSA...
O contexto histórico do filme se passa no começo da guerra civil espanhola, é nesse mundo que o menino Moncho de sete anos está inserido, e depois de ouvir as histórias do irmão, o garoto sente medo de ir a escola, no filme muito bem retratado, percebemos o quanto é grande o desafio do primeiro dia de aula para a criança. O filme mostra a figura de um professor que cativa, ensina, formula questionamentos, promove a pesquisa, não tem fórmulas prontas, responsável, comprometido com a causa, sereno, íntegro, humilde: eis Don Gregório.
Dom Gregório ensina a seus alunos mais que teorias, ele instiga nas crianças novas concepções de vida, passa os valores e provoca a sensibilidade. Transpassa pela relação professor-aluno o encantamento que tem pela profissão, por aquilo que faz, do fazer por amor. O aluno percebe e isso faz a diferença entre o respeito e o afastamento.
Outro aspecto do filme e isso podemos ver com muita clareza é a sensibilidade do Professor em saber ouvir os alunos, compreender seus problemas, e ainda assim repassar todos os conhecimentos, levando em consideração que cada aluno é ímpar, que estão na busca do conhecimento. O filme mostra com muito louvor que os alunos não chegam à escola sem saber nada. Don Gregório é cativante, é um educador de emoções, faz com que os alunos entendam que é necessário ler para saber ler, e vai mais além, que ler e pesquisar são fundamentais para o crescimento individual, que todo ser é ser pensante, que não devemos abrir mão dos nossos ideais, que devemos combater a tirania e a corrupção, que os valores devem ser dignificados.
A Língua das Mariposas destaca que o professor deve sempre buscar o conhecimento, garantir a sua formação continuada, este é o caminho para rever velhas práticas, velhas convicções, velhos aprendizados, isso levará ao aperfeiçoamento dos estudantes, do prazer de aprender a aprender.
A visão de Don Gregório é de um realista quanto ao processo ensino aprendizagem, está sempre inovando, utiliza-se de aulas fora de sala, não tem respostas prontas, e isso faz com que os alunos renovem seus conhecimentos. Quando o menino Moncho ver seu professor sendo levado pelos militares, fica surpreso e ao mesmo tempo indignado, coagido pela mãe e obrigado a insultar os presos, o garoto mostra que aprendeu com o mestre. Compreende-se que nada foi em vão. Que lutar contra um sistema é uma atividade que precisa ser repensada.
Portanto, devemos ser audaciosos com relação ao nosso projeto de ensinar, que não temos as mesmas dificuldades de Don Gregório, que estamos num sistema democrático, que permite a reflexão da prática, e que devemos estar constantemente confabulando com a práxis, os caminhos são muitos, que nossos alunos estão sempre abertos à aprendizagem, temos sim, que reaprender a conquistar as borboletas.
Dom Gregório ensina a seus alunos mais que teorias, ele instiga nas crianças novas concepções de vida, passa os valores e provoca a sensibilidade. Transpassa pela relação professor-aluno o encantamento que tem pela profissão, por aquilo que faz, do fazer por amor. O aluno percebe e isso faz a diferença entre o respeito e o afastamento.
Outro aspecto do filme e isso podemos ver com muita clareza é a sensibilidade do Professor em saber ouvir os alunos, compreender seus problemas, e ainda assim repassar todos os conhecimentos, levando em consideração que cada aluno é ímpar, que estão na busca do conhecimento. O filme mostra com muito louvor que os alunos não chegam à escola sem saber nada. Don Gregório é cativante, é um educador de emoções, faz com que os alunos entendam que é necessário ler para saber ler, e vai mais além, que ler e pesquisar são fundamentais para o crescimento individual, que todo ser é ser pensante, que não devemos abrir mão dos nossos ideais, que devemos combater a tirania e a corrupção, que os valores devem ser dignificados.
A Língua das Mariposas destaca que o professor deve sempre buscar o conhecimento, garantir a sua formação continuada, este é o caminho para rever velhas práticas, velhas convicções, velhos aprendizados, isso levará ao aperfeiçoamento dos estudantes, do prazer de aprender a aprender.
A visão de Don Gregório é de um realista quanto ao processo ensino aprendizagem, está sempre inovando, utiliza-se de aulas fora de sala, não tem respostas prontas, e isso faz com que os alunos renovem seus conhecimentos. Quando o menino Moncho ver seu professor sendo levado pelos militares, fica surpreso e ao mesmo tempo indignado, coagido pela mãe e obrigado a insultar os presos, o garoto mostra que aprendeu com o mestre. Compreende-se que nada foi em vão. Que lutar contra um sistema é uma atividade que precisa ser repensada.
Portanto, devemos ser audaciosos com relação ao nosso projeto de ensinar, que não temos as mesmas dificuldades de Don Gregório, que estamos num sistema democrático, que permite a reflexão da prática, e que devemos estar constantemente confabulando com a práxis, os caminhos são muitos, que nossos alunos estão sempre abertos à aprendizagem, temos sim, que reaprender a conquistar as borboletas.
Para se dar bem no ENEM
LOCAL DA PROVA
Confira atentamente o local onde fará a prova,informação contida no cartão enviaddo pelo correio.VISITE O LOCAL ANTES DA PROVA.
HORÁRIO
Chegue com pelo menos uma hora de antecedência.Os portões fecham às 13 horas.
O QUE LEVAR
Caneta esferográfica de tinta preta em plástico transparente.Não é permitido preencher o cartão de respostas a lápis.NÃO ESQUEÇA O RG.
LEITURA
Os textos das questões muitas vezes já indicam a resposta.A leitura também pode ajudar na argumentação da redação.
RESPOSTA
Reserva de 20 a 30 minutos para transcrever as resposta para cartão.Não esqueça de marcar nos cartões-resposta a opção correspondente á cor da capa do caderno de questões da sua prova.
Confira atentamente o local onde fará a prova,informação contida no cartão enviaddo pelo correio.VISITE O LOCAL ANTES DA PROVA.
HORÁRIO
Chegue com pelo menos uma hora de antecedência.Os portões fecham às 13 horas.
O QUE LEVAR
Caneta esferográfica de tinta preta em plástico transparente.Não é permitido preencher o cartão de respostas a lápis.NÃO ESQUEÇA O RG.
LEITURA
Os textos das questões muitas vezes já indicam a resposta.A leitura também pode ajudar na argumentação da redação.
RESPOSTA
Reserva de 20 a 30 minutos para transcrever as resposta para cartão.Não esqueça de marcar nos cartões-resposta a opção correspondente á cor da capa do caderno de questões da sua prova.
terça-feira, 11 de outubro de 2011
Nossa visita ao Cotuca...
COTUCA devido a abreviação de Colégio Técnico da Universidade de Campinas (ou "Colégio Técnico da Unicamp"), mas depois o nome oficial se tornou simplesmente "Colégio Técnico de Campinas".
Além dos cursos técnicos semestrais, o colégio também oferece o Ensino Médio comum e cursos de extensão. Ele é nacionalmente conhecido por sua qualidade e por possuir um vestibular (popularmente chamado de vestibulinho) com grande concorrência, superando a relação candidato/vaga de muitos cursos do ensino superior da rede pública. É considerado pelo mercado de trabalho e pelo meio acadêmico como um dos melhores colégios técnicos do Brasil, juntamente com a COTIL (que também pertence a UNICAMP)e CEFET-SP.
O prédio do COTUCA é um patrimônio histórico da cidade de Campinas, e foi construído em 1918, por Bento Quirino, num projeto do arquiteto Ramos de Azevedo. A Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - começou seu funcionamento nesse prédio, em 1967, com os cursos de Química, Engenharia de Alimentos e Medicina. No mesmo ano o COTUCA começou a funcionar, com os cursos de Eletrotécnica, Mecânica e Alimentos. As instalações possuem 6500 metros quadrados e, por ser um patrimônio histórico, são mantidas e conservadas de acordo com suas características originais.
O Objetivo do Colégio Técnico de Campinas é proporcionar ao aluno uma formação profissional de alto nível com sólida base de educação geral. Seu corpo docente e funcional empenha-se para que o aluno desenvolva a sua consciência crítica, um crescente espírito de equipe social e profissional, buscando a formação plena como pessoa socialmente atuante e bem sucedida na profissão.
Consciente de sua responsabilidade enquanto escola pública e gratuita, o COTUCA tem como premissa buscar a excelência do ensino, por meio de metodologias de ensino, projetos e capacitação de seu corpo docente e funcional para melhor atender as demandas da sociedade.Como o objetivo do Cotuca é o mesmo do corpo discente do Colégio Jonatas Davi ,postamos algumas fotos da visita dos nossos alunos a esses renomado Colegio.
Além dos cursos técnicos semestrais, o colégio também oferece o Ensino Médio comum e cursos de extensão. Ele é nacionalmente conhecido por sua qualidade e por possuir um vestibular (popularmente chamado de vestibulinho) com grande concorrência, superando a relação candidato/vaga de muitos cursos do ensino superior da rede pública. É considerado pelo mercado de trabalho e pelo meio acadêmico como um dos melhores colégios técnicos do Brasil, juntamente com a COTIL (que também pertence a UNICAMP)e CEFET-SP.
O prédio do COTUCA é um patrimônio histórico da cidade de Campinas, e foi construído em 1918, por Bento Quirino, num projeto do arquiteto Ramos de Azevedo. A Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - começou seu funcionamento nesse prédio, em 1967, com os cursos de Química, Engenharia de Alimentos e Medicina. No mesmo ano o COTUCA começou a funcionar, com os cursos de Eletrotécnica, Mecânica e Alimentos. As instalações possuem 6500 metros quadrados e, por ser um patrimônio histórico, são mantidas e conservadas de acordo com suas características originais.
O Objetivo do Colégio Técnico de Campinas é proporcionar ao aluno uma formação profissional de alto nível com sólida base de educação geral. Seu corpo docente e funcional empenha-se para que o aluno desenvolva a sua consciência crítica, um crescente espírito de equipe social e profissional, buscando a formação plena como pessoa socialmente atuante e bem sucedida na profissão.
Consciente de sua responsabilidade enquanto escola pública e gratuita, o COTUCA tem como premissa buscar a excelência do ensino, por meio de metodologias de ensino, projetos e capacitação de seu corpo docente e funcional para melhor atender as demandas da sociedade.Como o objetivo do Cotuca é o mesmo do corpo discente do Colégio Jonatas Davi ,postamos algumas fotos da visita dos nossos alunos a esses renomado Colegio.
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
RESUMO DO LIVRO"A ILHA PERDIDA"
RESUMO DO LIVRO"A ILHA PERDIDA"
É a história de dois meninos, Henrique e Eduardo, de doze e quatorze anos, fortes e valentes. Eles moram em São Paulo e vão passar as férias na fazenda de seu padrinho, onde mora dois primos, Quico e Oscar. Lá sem ninguém saber viajaram para uma ilha, chamada de Ilha Perdida. De repente, chega um homem chamado Simão, um homem barbudo habitante da ilha, que cuida dos animais. Ele saiu da cidade por ser muito violenta, e sem ninguém saber foi morar ali.
Simão conhecia bem a ilha, então ajudou Henrique e ensinou a ele como se habitava a ilha, ele tinha uma gruta confortável, com cama de penas coloridas, forno de barro, luz de lamparina e boa comida. Henrique ficou admirado com toda aquela beleza, enquanto Eduardo estava perdido, com fome, sede e todo sujo.
Henrique tentou fugir, mas não conseguiu, ficando com rosto todo arranhado e o corpo cheio de mordidas de formigas. Simão o encontrou, passou um remédio preparado por ele mesmo, passou-se algum tempo e logo melhorou. E assim Simão o ajudou a procurar o irmão, não acharam, então Simão o deixou ir embora, e indicou a direção da prainha, depois de andar algumas horas Henrique sentiu-se muito cansado e resolveu descansar, quando acordou viu Eduardo na sua frente. O dois se perguntaram como tinha sido o tempo em que ficaram separados.
Eduardo havia feito uma jangada para ir embora, a jangada foi feita com cipó e madeira. A noite já estava caindo, Eduardo mostrou a cama que arranjou atrás da pedra, e então os dois foram dormir.
No dia seguinte estavam preparando a jangada para voltar, enquanto isso Henrique contou a Eduardo que havia encontrado Simão, e tudo o que aconteceu na gruta, a comida, a mordomia e tudo o que Simão lhe ofereceu, e não esqueceu de falar dos animais companheiros de Simão, o papagaio, a onça, os micos, a coruja, o morcego e o veado. Os meninos partiram cedo, e navegaram por alguns minutos e quando virão um barco com os empregados da fazenda, facando em pé na jangada, quase virando-a, os empregados da fazenda os aconselharam a passarem para o barco, resistiram um pouco mas acabaram cedendo, voltando para a casa em segurança, tomaram banho e dormiram como nunca, e no dia seguinte contaram a história a todos da fazenda, alguns ficaram e outros nem acreditaram.
Christiane Feijó Ferreira da Silva Nº39 6ª a.
É a história de dois meninos, Henrique e Eduardo, de doze e quatorze anos, fortes e valentes. Eles moram em São Paulo e vão passar as férias na fazenda de seu padrinho, onde mora dois primos, Quico e Oscar. Lá sem ninguém saber viajaram para uma ilha, chamada de Ilha Perdida. De repente, chega um homem chamado Simão, um homem barbudo habitante da ilha, que cuida dos animais. Ele saiu da cidade por ser muito violenta, e sem ninguém saber foi morar ali.
Simão conhecia bem a ilha, então ajudou Henrique e ensinou a ele como se habitava a ilha, ele tinha uma gruta confortável, com cama de penas coloridas, forno de barro, luz de lamparina e boa comida. Henrique ficou admirado com toda aquela beleza, enquanto Eduardo estava perdido, com fome, sede e todo sujo.
Henrique tentou fugir, mas não conseguiu, ficando com rosto todo arranhado e o corpo cheio de mordidas de formigas. Simão o encontrou, passou um remédio preparado por ele mesmo, passou-se algum tempo e logo melhorou. E assim Simão o ajudou a procurar o irmão, não acharam, então Simão o deixou ir embora, e indicou a direção da prainha, depois de andar algumas horas Henrique sentiu-se muito cansado e resolveu descansar, quando acordou viu Eduardo na sua frente. O dois se perguntaram como tinha sido o tempo em que ficaram separados.
Eduardo havia feito uma jangada para ir embora, a jangada foi feita com cipó e madeira. A noite já estava caindo, Eduardo mostrou a cama que arranjou atrás da pedra, e então os dois foram dormir.
No dia seguinte estavam preparando a jangada para voltar, enquanto isso Henrique contou a Eduardo que havia encontrado Simão, e tudo o que aconteceu na gruta, a comida, a mordomia e tudo o que Simão lhe ofereceu, e não esqueceu de falar dos animais companheiros de Simão, o papagaio, a onça, os micos, a coruja, o morcego e o veado. Os meninos partiram cedo, e navegaram por alguns minutos e quando virão um barco com os empregados da fazenda, facando em pé na jangada, quase virando-a, os empregados da fazenda os aconselharam a passarem para o barco, resistiram um pouco mas acabaram cedendo, voltando para a casa em segurança, tomaram banho e dormiram como nunca, e no dia seguinte contaram a história a todos da fazenda, alguns ficaram e outros nem acreditaram.
Christiane Feijó Ferreira da Silva Nº39 6ª a.
terça-feira, 4 de outubro de 2011
segunda-feira, 26 de setembro de 2011
Visita ao Cotuca...24/09/2011
Nos da E.E. Jonatas Davi Visel dos Santos ,juntamente com alguns alunos da 8ª série tivemos o privilégio de passar a tarde de 24 de setembro em uma visita no clamado Colégio Aberto .O qual foi muito proveitosa por parte dos alunos.O Colégio Técnico de Campinas (Cotuca) recebe, de 1º de setembro a 31 de outubro, as inscrições para o seu Vestibulinho de 2012. Elas podem ser feitas na página eletrônica. São 785 vagas, em 21 opções de cursos. O Vestibulinho será realizado em 4 de dezembro. Para esta edição, a novidade é que as provas ocorrerão no período da tarde, das 14 às 17h30. Elas serão realizadas em 130 salas, localizadas em 10 prédios, no campus da Unicamp, em Barão Geraldo. Os candidatos devem se apresentar nos locais com uma hora de antecedência.
Outra novidade para o Vestibulinho de 2012 é o curso de Meio Ambiente e a modalidade subseqüente de Mecatrônica (noturno), que passaram para a modalidade “concomitância externa”. Eles passam a ser “opção” para alunos, que em 2012 estiverem cursando o 2º ou o 3º ano do ensino médio em outra escola, ou com o ensino médio concluído.
Outros dois eventos programados para o mês em que se iniciam as inscrições do Vestibulinho, o Colégio Aberto ao Público e o Jovens Talentos, são voltados aos alunos do Ensino Médio e Fundamental. Ambos ocorrem simultaneamente, no dia 24, das 9 às 17 horas, na Rua Culto à Ciência 177, no bairro do Botafogo, em Campinas.
O Jovens Talentos é uma mostra dos projetos que foram desenvolvidos pelos alunos do Cotuca, sob a orientação dos professores e com incentivo financeiro da Associação de Pais e Mestres. Os programas visam desenvolver e aprofundar os estudos técnicos e científicos. Até o momento, 122 projetos estão inscritos para participar do Jovens Talentos. Para participar do Colégio Aberto, as escolas devem se inscrever no link.
Para o Vestibulinho de 2012, a expectativa de Alan César Ikuo Yamamoto, diretor-associado do Cotuca, é que 6 mil se inscrevam. Em 2011, o Colégio recebeu 5.838 inscrições. Sobre o Colégio Aberto o diretor-associado enfatizou que “é uma excelente oportunidade para os candidatos conhecerem a escola, os cursos e conversarem com alunos e professores”. Aos alunos que vão prestar o exame de seleção do Cotuca, Yamamoto deixou uma dica: “Reservem um horário diário, ao longo da
Outra novidade para o Vestibulinho de 2012 é o curso de Meio Ambiente e a modalidade subseqüente de Mecatrônica (noturno), que passaram para a modalidade “concomitância externa”. Eles passam a ser “opção” para alunos, que em 2012 estiverem cursando o 2º ou o 3º ano do ensino médio em outra escola, ou com o ensino médio concluído.
Outros dois eventos programados para o mês em que se iniciam as inscrições do Vestibulinho, o Colégio Aberto ao Público e o Jovens Talentos, são voltados aos alunos do Ensino Médio e Fundamental. Ambos ocorrem simultaneamente, no dia 24, das 9 às 17 horas, na Rua Culto à Ciência 177, no bairro do Botafogo, em Campinas.
O Jovens Talentos é uma mostra dos projetos que foram desenvolvidos pelos alunos do Cotuca, sob a orientação dos professores e com incentivo financeiro da Associação de Pais e Mestres. Os programas visam desenvolver e aprofundar os estudos técnicos e científicos. Até o momento, 122 projetos estão inscritos para participar do Jovens Talentos. Para participar do Colégio Aberto, as escolas devem se inscrever no link.
Para o Vestibulinho de 2012, a expectativa de Alan César Ikuo Yamamoto, diretor-associado do Cotuca, é que 6 mil se inscrevam. Em 2011, o Colégio recebeu 5.838 inscrições. Sobre o Colégio Aberto o diretor-associado enfatizou que “é uma excelente oportunidade para os candidatos conhecerem a escola, os cursos e conversarem com alunos e professores”. Aos alunos que vão prestar o exame de seleção do Cotuca, Yamamoto deixou uma dica: “Reservem um horário diário, ao longo da
sexta-feira, 16 de setembro de 2011
quarta-feira, 14 de setembro de 2011
terça-feira, 6 de setembro de 2011
Agita galera............do São Sebastião.
A E.E .Jonatas Davi visel dos Santos em parceria com Secretaria da Saúde realizaram no dia 26 de Agosto o já tradicional AGITA GALERA – Dia da Comunidade Ativa, envolvendo a escola inteira. Agita Galera aconteceu em clima de festa por parte dos alunos.Esse ano a professora Valeria Beatriz fez os alunos pularem com o Rope skipping ...que é um esporte que consiste não apenas em pular corda,mas sim executar em série de saltos,acrobacias com a corda ,buscando a sintonia dos saltos com uma música em execução.O objetivo foi sensibilizar toda a comunidade escolar para a importância da adoção de um estilo de vida mais ativo e saudável e feliz, mediante do aumento da prática de atividades física diárias, com foco no escolar que de acordo com a recomendação do Programa Agita São Paulo deve acumular pelo menos 60 minutos de atividades físicas de moderada a vigorosa na maioria dos dias da semana, se possível todos, através de brincadeiras, jogos. E como propõe do tema deste ano a prática recreativa de diferentes modalidades esportivas. O tema central do Agita Galera 2011 é “O Esporte Agita a Galera e a Escola”, espírito sempre inclusivo e democrático de suas propostas o Agita Galera 2011, sugere que se explore a ampla diversidade de modalidades esportivas que existem em nossa cultura nacional de praticas de esportes e o tema seja utilizado na implementação de uma programação rica de opções, diversificada e sobre tudo motivante e prazerosa aos seus participantes. Dados estes que surpreenderam os pesquisadores, uma vez que contradiz todos os levantamentos feitos até o momento. Fato este que representa um alarme de como está sendo conduzida a formação educacional, formal e informal de nossas crianças e que as tem levado a adoção deste tipo de comportamento mais passivo, num momento da vida, no qual a atividade física espontânea seria a característica mais natural. Assim sendo o Programa Agita São Paulo convoca a toda a comunidade a Agitar com a Galera no próximo dia 26 de agosto, quando todas as escolas da rede publica estadual de educação estará discutindo e agitando alunos, professores, colaboradores e pais, e toda a rede de parceiros do Programa Agita São Paulo para mais uma vez dar o exemplo de que a escola pode ser um dos principais
Saúde Vocal.....
Manter a voz e tudo de bom!
A voz é um som produzido pela vibração das cprdas vocais.Estim-se que 70% da população ativa depende da voz para trabalhar e os profesores são os que mais apresentam licença médicas e afasatmentos por problemas nas cordas vocais.Os pri ncipais sintomas de alteração vocal são:
-alteração no tom de voz.
-cansaço e dor ao falar.
-rouquidão.
-pigarro constante.
Dicas para mnater a voz saudável
1-Falar em tom articulado.
2-Beber bastante água.
3-Evitar fumo e bebidas alcoólicas
4-Fazer repouso ao fazer uso da voz
5-Manter boa postura corporal
6-Utilizar ropuas confortáveis na região do peascoço
7-Poupar a voz em períodos de crises alergicas ou gripes
8-Manter uma alimentação saudável
9-Controalar estresse e ansiedade
10-Cuidar de sua saudação.
A voz é um som produzido pela vibração das cprdas vocais.Estim-se que 70% da população ativa depende da voz para trabalhar e os profesores são os que mais apresentam licença médicas e afasatmentos por problemas nas cordas vocais.Os pri ncipais sintomas de alteração vocal são:
-alteração no tom de voz.
-cansaço e dor ao falar.
-rouquidão.
-pigarro constante.
Dicas para mnater a voz saudável
1-Falar em tom articulado.
2-Beber bastante água.
3-Evitar fumo e bebidas alcoólicas
4-Fazer repouso ao fazer uso da voz
5-Manter boa postura corporal
6-Utilizar ropuas confortáveis na região do peascoço
7-Poupar a voz em períodos de crises alergicas ou gripes
8-Manter uma alimentação saudável
9-Controalar estresse e ansiedade
10-Cuidar de sua saudação.
terça-feira, 30 de agosto de 2011
Relatório do projeto Superação........
Quando plantamos árvores frutíferas ou não sempre colhemos algo, seja um fruto ou uma sombra para sentirmos a brisa do caminho. O importante é nunca deixarmos de sonhar e de acreditar que é possível transformar sonhos. "Ai daqueles que pararem com sua capacidade de sonhar, de invejar sua coragem de anunciar e denunciar. Ai daqueles que, em lugar de visitar de vez em quando o amanha pelo profundo engajamento com o hoje, com o aqui e o agora, se atrelarem a um passado de exploração e de rotina." assim falou Paulo Freire. Na Sala de LEITURA da E.E.JONATAS DAVI nasceu o projeto superação jovem, começou com o time da oitava d ,que trouxe a Debora conde ,que trouxe a Mari , que trouxe a Camila, que trouxe o VITOR e agora a família está aumentando com a Ramarys, que trouxe a CAROL, e que continuem aumentando e não sabemos quantos mais virão, o importante é que unidos os sonhos estão a se realizar.
O nosso nosso projeto deverá ser a coqueluche do segundo semestre, estamos na fase experimental, posso afirmar tudo é 100% é SUPERAÇÃO JOVEM. Os alunos trabalham com afinco, utilizando com muita habilidade os MITOS E LENDAS claro que vamos aprendendo com eles. Na verdade é esse o encantamento, o fato de aprender com eles. a GRADECEMOS estes alunos o que emos e o que amos a aprender. Obrigada times do PROJETO SUPERAÇÃO JOVEM.Oitavas,Setimas e Ensino Médio.
O nosso nosso projeto deverá ser a coqueluche do segundo semestre, estamos na fase experimental, posso afirmar tudo é 100% é SUPERAÇÃO JOVEM. Os alunos trabalham com afinco, utilizando com muita habilidade os MITOS E LENDAS claro que vamos aprendendo com eles. Na verdade é esse o encantamento, o fato de aprender com eles. a GRADECEMOS estes alunos o que emos e o que amos a aprender. Obrigada times do PROJETO SUPERAÇÃO JOVEM.Oitavas,Setimas e Ensino Médio.
LIVRO AMIGO
Eu adoro ler ! Por isso, não podia deixar passar o "Dia do Livro" sem lhe prestar uma pequena homenagem!... O Livro é… O Livro é… …uma fonte de sabedoria. …a imaginação diária. …um mundo de fantasia. O Livro é… …uma caixinha de emoções. …algo que alegra o coração. …uma forma de despertar a imaginação. O Livro é… …um amigo colorido que, muito bem entendido, faz sorrir o mais desprotegido. O Livro é… …qualquer coisa de fenomenal, para nós especial e não há nada igual!... O Livro é… …tudo aquilo que queres ser… …tudo o que tens de saber… Abre a página e começa a ler! Faz de cada livro o teu melhor amigo!!! ler é uma delecia............
segunda-feira, 29 de agosto de 2011
domingo, 28 de agosto de 2011
sexta-feira, 26 de agosto de 2011
sexta-feira, 19 de agosto de 2011
sexta-feira, 12 de agosto de 2011
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
Homenagens aos Estudantes...11-08-11
No ensinar e aprender, no aprender e ensinar
está contida antes uma relação,
uma relação de humildade
de quem ensina e de quem aprende.
Ninguém sabe tão pouco
que não tenha o que ensinar
e ninguém sabe tanto,
que não tenha o que aprender.
Assim, ser discípulo é ser mestre,
porque entre o desejo e a ação de aprender
nascem dificuldades,
mas com a determinação são superadas.
Ao estudante foi dada a sede, a fome para aprender
e saciá-las é a principal busca;
respeitando a quem ensina,
organizando o tempo,
priorizando o horário
e mais,
dedicando amor e zelo ao conhecimento.
está contida antes uma relação,
uma relação de humildade
de quem ensina e de quem aprende.
Ninguém sabe tão pouco
que não tenha o que ensinar
e ninguém sabe tanto,
que não tenha o que aprender.
Assim, ser discípulo é ser mestre,
porque entre o desejo e a ação de aprender
nascem dificuldades,
mas com a determinação são superadas.
Ao estudante foi dada a sede, a fome para aprender
e saciá-las é a principal busca;
respeitando a quem ensina,
organizando o tempo,
priorizando o horário
e mais,
dedicando amor e zelo ao conhecimento.
quarta-feira, 3 de agosto de 2011
NOVA AQUISIÇÃO DA SALA DE LEITURA...
Olá galera!
O meu nome é Kátia Cristiane Gomes.Eu agora estou trabalhando junto com a Alzira na sala de leitura.Ajudarei na realização dos projetos do Superação jovem e estarei também a disposição dos professores e alunos,em relação a livros para serem pesquisados ou simplismente para pegarem livros emprestados para lerem em casa.
Portanto sejam bem vindos á sala de leitura,as aulas e peguem um livros leiam e boa leitura á todos.Um abraço Kátia.
O meu nome é Kátia Cristiane Gomes.Eu agora estou trabalhando junto com a Alzira na sala de leitura.Ajudarei na realização dos projetos do Superação jovem e estarei também a disposição dos professores e alunos,em relação a livros para serem pesquisados ou simplismente para pegarem livros emprestados para lerem em casa.
Portanto sejam bem vindos á sala de leitura,as aulas e peguem um livros leiam e boa leitura á todos.Um abraço Kátia.
sexta-feira, 29 de julho de 2011
URGENTE
Você sabia? Para quem gosta de ler...Alunos e Professores
Uma bela biblioteca digital, desenvolvida em software livre, mas que está prestes a ser desativada por falta de acessos. Imaginem um lugar onde você pode gratuitamente : ver as grandes pinturas de Leonardo Da Vinci ; escutar músicas em MP3 de alta qualidade ;ler obras de Machado de Assis ou a Divina Comédia ; ter acesso às melhores historinhas infantis e vídeos da TV Escola e muito mais... Esse lugar existe ! O Ministério da Educação disponibiliza tudo isso, basta acessar o site : www.dominiopublico.gov.br Só de literatura portuguesa são 732 obras. Estamos em vias de perder tudo isso, pois vão desativar o projeto por desuso, já que o número de acesso é muito pequeno. Vamos tentar reverter esta situação, divulgando e incentivando amigos, parentes,conhecidos e alunos a utilizarem essa fantástica ferramenta de disseminação da cultura e do gosto pela LEITURA. Divulguem para o máximo de pessoas, principalmente nossos Alunos e Professores!
LEIAM................
O ato de ler requer incentivo, o hábito de ler requer gosto, prazer de ler, desejo e curiosidade. E isso é valido para leitores mirins, juvenis e mais experientes; quem nunca leu o final da história de um bom livro em razão da ansiedade e curiosidade provocada pela leitura prazerosa? O prazer de ler está interligado não somente à necessidade da leitura, mas à aproximação estabelecida entre o sujeito leitor e o fascínio da obra literária
quinta-feira, 28 de julho de 2011
segunda-feira, 25 de julho de 2011
Qual lobo queremos alimentar?
O idoso avô cherokee (tribo indígena norte-americana) estava perturbado com as coisas que via acontecer a seu neto. O mundo parecia estar atraindo o rapaz para longe de tudo que lhe havia sido ensinado. O avô lutou com esse pensamento. Durante dias ficou pensando que palavras deveria dizer a seu amado neto que fizessem uma diferença por toda a vida e o atraíssem para longe do mal que ele estava seguindo.
Finalmente as palavras vieram. Enquanto o avô estava sentado junto ao fogo, olhou longamente para o neto. Então, disse: “Há uma luta ocorrendo dentro de mim. “É uma luta terrível entre dois lobos. Um lobo representa o medo, a raiva, a inveja, a tristeza, o remorso, a ganância, a arrogância, a autocompaixão, a inferioridade, as mentiras, o falso orgulho, a competição, a superioridade e o ego”.
“Qual é o outro lobo, vovô?” perguntou o neto.
“O outro lobo representa a alegria, a paz, o amor, a esperança, a partilha, a serenidade, a humildade, a amabilidade, a amizade, a empatia, a generosidade, a verdade, a compaixão e a fé. Essa mesma luta está acontecendo dentro de você e dentro de todas as outras pessoas, também.”
O neto pensou sobre a história que o avô havia acabado de contar. Sentiu esses mesmos lobos lutando dentro dele. A batalha era longa e árdua. Havia dias em que ele desejava desistir. Não sabia qual seria o resultado dela em sua vida. Desejava saber, e então perguntou ao avô com certo medo na voz: “Vovô, qual lobo irá ganhar?”
O avô sabia que havia alcançado o coração do neto, por isso simplesmente respondeu: “O que você alimentar”.
Finalmente as palavras vieram. Enquanto o avô estava sentado junto ao fogo, olhou longamente para o neto. Então, disse: “Há uma luta ocorrendo dentro de mim. “É uma luta terrível entre dois lobos. Um lobo representa o medo, a raiva, a inveja, a tristeza, o remorso, a ganância, a arrogância, a autocompaixão, a inferioridade, as mentiras, o falso orgulho, a competição, a superioridade e o ego”.
“Qual é o outro lobo, vovô?” perguntou o neto.
“O outro lobo representa a alegria, a paz, o amor, a esperança, a partilha, a serenidade, a humildade, a amabilidade, a amizade, a empatia, a generosidade, a verdade, a compaixão e a fé. Essa mesma luta está acontecendo dentro de você e dentro de todas as outras pessoas, também.”
O neto pensou sobre a história que o avô havia acabado de contar. Sentiu esses mesmos lobos lutando dentro dele. A batalha era longa e árdua. Havia dias em que ele desejava desistir. Não sabia qual seria o resultado dela em sua vida. Desejava saber, e então perguntou ao avô com certo medo na voz: “Vovô, qual lobo irá ganhar?”
O avô sabia que havia alcançado o coração do neto, por isso simplesmente respondeu: “O que você alimentar”.
Olá dia 25 ,estamos voltando nos aguardem...
Quando plantamos árvores frutíferas ou não sempre colhemos algo, seja um fruto ou uma sombra para sentirmos a brisa do caminho. O importante é nunca deixarmos de sonhar e de acreditar que é possível transformar sonhos
sexta-feira, 22 de julho de 2011
quinta-feira, 7 de julho de 2011
quarta-feira, 6 de julho de 2011
Bom dia ...........
Tudo que existe antes, dentro e depois do oficio de educar,
existe no interior de relações de trocas vivas
Onde o trabalho sobre o mundo e entre os homens
É o único poder que tem o dom de a tudo transformar.
Pensar nossa própria prática como um trabalho entre os outros,
recria-la e fazê-la,
Transformar-se em cada uma das suas esferas a da sala de
aula, a da escola, a do sistema, a do lugar do sistema,
Entre outros de nosso mundo agora,
Imaginar que a educação existe muito mais imensa do que a
escola,
Que os educadores somos todos os que temos
O olhar dirigido ao horizonte de um mundo de homens livres,
Mas com as mãos e coração metidos nas questões e nos
caminhos de agora,
De que devemos ser, mais do que mestres
Muito mais do que meros mediadores de um poder supremo:
Irmãos e companheiros da lição humana de um mesmo
caminhar”
Última estrofe de “Avôs e netos no meio da noite”
Carlos Rodrigues Brandão.
existe no interior de relações de trocas vivas
Onde o trabalho sobre o mundo e entre os homens
É o único poder que tem o dom de a tudo transformar.
Pensar nossa própria prática como um trabalho entre os outros,
recria-la e fazê-la,
Transformar-se em cada uma das suas esferas a da sala de
aula, a da escola, a do sistema, a do lugar do sistema,
Entre outros de nosso mundo agora,
Imaginar que a educação existe muito mais imensa do que a
escola,
Que os educadores somos todos os que temos
O olhar dirigido ao horizonte de um mundo de homens livres,
Mas com as mãos e coração metidos nas questões e nos
caminhos de agora,
De que devemos ser, mais do que mestres
Muito mais do que meros mediadores de um poder supremo:
Irmãos e companheiros da lição humana de um mesmo
caminhar”
Última estrofe de “Avôs e netos no meio da noite”
Carlos Rodrigues Brandão.
terça-feira, 5 de julho de 2011
Urgente..............
Você sabia? Para quem gosta de ler...Alunos e Professores
Uma bela biblioteca digital, desenvolvida em software livre, mas que está prestes a ser desativada por falta de acessos. Imaginem um lugar onde você pode gratuitamente : ver as grandes pinturas de Leonardo Da Vinci ; escutar músicas em MP3 de alta qualidade ;ler obras de Machado de Assis ou a Divina Comédia ; ter acesso às melhores historinhas infantis e vídeos da TV Escola e muito mais... Esse lugar existe ! O Ministério da Educação disponibiliza tudo isso, basta acessar o site : www.dominiopublico.gov.br
Só de literatura portuguesa são 732 obras. Estamos em vias de perder tudo isso, pois vão desativar o projeto por desuso, já que o número de acesso é muito pequeno. Vamos tentar reverter esta situação, divulgando e incentivando amigos, parentes,conhecidos e alunos a utilizarem essa fantástica ferramenta de disseminação da cultura e do gosto pela LEITURA.
Divulguem para o máximo de pessoas, principalmente nossos Alunos e Professores!
Uma bela biblioteca digital, desenvolvida em software livre, mas que está prestes a ser desativada por falta de acessos. Imaginem um lugar onde você pode gratuitamente : ver as grandes pinturas de Leonardo Da Vinci ; escutar músicas em MP3 de alta qualidade ;ler obras de Machado de Assis ou a Divina Comédia ; ter acesso às melhores historinhas infantis e vídeos da TV Escola e muito mais... Esse lugar existe ! O Ministério da Educação disponibiliza tudo isso, basta acessar o site : www.dominiopublico.gov.br
Só de literatura portuguesa são 732 obras. Estamos em vias de perder tudo isso, pois vão desativar o projeto por desuso, já que o número de acesso é muito pequeno. Vamos tentar reverter esta situação, divulgando e incentivando amigos, parentes,conhecidos e alunos a utilizarem essa fantástica ferramenta de disseminação da cultura e do gosto pela LEITURA.
Divulguem para o máximo de pessoas, principalmente nossos Alunos e Professores!
domingo, 3 de julho de 2011
sábado, 2 de julho de 2011
sexta-feira, 1 de julho de 2011
quinta-feira, 30 de junho de 2011
quarta-feira, 22 de junho de 2011
SUPERAÇÃO JOVEMMM..............
O que é
Criado em 1999, o SuperAção Jovem é um programa de educação complementar, no contraturno das escolas, em que os jovens idealizam e colocam em prática projetos que estimulam a autonomia e a mudança de hábitos e valores. Abordando de modo inovador as disciplinas centrais do currículo formal, como matemática e língua portuguesa, o Programa promove impacto direto no aprendizado escolar.
Objetivos
A meta do Programa é afirmar o protagonismo da juventude na sociedade, principalmente como agentes de mudanças no País. Para tal, investe no incentivo à leitura e na resolução de problemas como ferramentas para a formação de jovens, fortalecendo a autonomia, a solidariedade, o empreendedorismo e a postura compromissada com a escola e com a comunidade.
Como funciona
O SuperAção Jovem prepara educadores e gestores escolares para que passem a reconhecer o potencial da juventude, estimulando os jovens que frequentam as 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental a buscarem — por meio de projetos realizados em equipes — soluções para os problemas da escola e da comunidade. Nessas soluções são trabalhadas áreas temáticas como: ações solidárias; arte; comunicação; esporte; qualidade do ensino escolar; qualidade de vida; meio ambiente; e trabalho.
Onde acontece
SuperAção Jovem é política pública na rede de ensino do Estado de São Paulo e outros estados, em parceria com o programa Escola de Tempo Integral, no Distrito Federal e atualmente também em outros estados.
Números do Programa em 2009
Jovens atendidos: 102.196
Educadores formados: 1.895
Municípios atingidos: 152 em 2 Estados e Distrito Federal
Criado em 1999, o SuperAção Jovem é um programa de educação complementar, no contraturno das escolas, em que os jovens idealizam e colocam em prática projetos que estimulam a autonomia e a mudança de hábitos e valores. Abordando de modo inovador as disciplinas centrais do currículo formal, como matemática e língua portuguesa, o Programa promove impacto direto no aprendizado escolar.
Objetivos
A meta do Programa é afirmar o protagonismo da juventude na sociedade, principalmente como agentes de mudanças no País. Para tal, investe no incentivo à leitura e na resolução de problemas como ferramentas para a formação de jovens, fortalecendo a autonomia, a solidariedade, o empreendedorismo e a postura compromissada com a escola e com a comunidade.
Como funciona
O SuperAção Jovem prepara educadores e gestores escolares para que passem a reconhecer o potencial da juventude, estimulando os jovens que frequentam as 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental a buscarem — por meio de projetos realizados em equipes — soluções para os problemas da escola e da comunidade. Nessas soluções são trabalhadas áreas temáticas como: ações solidárias; arte; comunicação; esporte; qualidade do ensino escolar; qualidade de vida; meio ambiente; e trabalho.
Onde acontece
SuperAção Jovem é política pública na rede de ensino do Estado de São Paulo e outros estados, em parceria com o programa Escola de Tempo Integral, no Distrito Federal e atualmente também em outros estados.
Números do Programa em 2009
Jovens atendidos: 102.196
Educadores formados: 1.895
Municípios atingidos: 152 em 2 Estados e Distrito Federal
Programa Superação Jovem na Sala de Leitura...
O Programa Superação Jovem na Sala de Leitura ll ,vem ai...Então sejam bemvindos.O superação jovem é um programa educacional de Instituto Ayrton Senna que oferece á escola uma pedagogia inovadora e eficaz para a formação de jovens nos espaços curriculares formais(sala de aula)e complementares(oficinas,salas de leitura e em outros espaços escolares).
O objetivo desta parceria é contribuir para tornar a sala de leitura de sua escola um espaço educativo que fortaleça a aprendizagem escola e permita que os jovens aprendam a ser,conviver,conhecer e fazer.Nesse novo espaço de aprendizagem e convivio,os jovens alunos de sua escola aprenderão a ler por vontade própria;a agir como protagonistas para melhorar a leitura na escola e a serem estudntes especialistas em apreneder.Estamos esperando você da sétima e oitava seríes.
O objetivo desta parceria é contribuir para tornar a sala de leitura de sua escola um espaço educativo que fortaleça a aprendizagem escola e permita que os jovens aprendam a ser,conviver,conhecer e fazer.Nesse novo espaço de aprendizagem e convivio,os jovens alunos de sua escola aprenderão a ler por vontade própria;a agir como protagonistas para melhorar a leitura na escola e a serem estudntes especialistas em apreneder.Estamos esperando você da sétima e oitava seríes.
terça-feira, 21 de junho de 2011
Bom dia a todos...
Dou-te a minha mão e tu sorris como se eu te oferecesse o mundo. Dizes-me que todos os problemas são feitos de papel quando os nossos dedos se entrelaçam. Rasgam-se as mágoas e desfazem-se as tristezas com a tesoura mágica que juntos temos. Eu e Tu. Trouxeste os lápis de cor?Bonecos de Luz
Como ser estudante e trabalhar ao mesmo tempo
1. Seja organizado: Mantenha seu material escolar organizado e em um só lugar. Anote em sua agenda ou calendário as datas para entrega dos trabalhos e nunca deixe-os para a última hora. Se você cursa diversas disciplinas, considere a possibilidade de separar seu tempo conforme as exigências de cada uma;
2. Crie um calendário flexível: Algumas partes de seu calendário não poderão ser movidas, como horários de aulas e de trabalho, isso é óbvio. Mas tente criar uma rotina em que você se adapte de forma que também possa ajustar caso apareçam outras coisas importantes. Como um estudante que trabalha, prepare-se para encarar novas tarefas, imprevistos e crises de trabalhos repentinos, os quais terá que fazer imediatamente;
3. Informe seus chefes, amigos e familiares sobre seu calendário: Tenha certeza de que as pessoas que convivem com você saibam quando e onde você estará, faça um calendário geral e mande por e-mail para todos, ou use um calendário on line que possa ser compartilhado. Tenha em mente que nem todos em seu trabalho entenderão que você é um estudante e nem todos em sua faculdade entenderão que você trabalha, então, ao menos, deixe todos informados;
4. Controle o stress: O stress é um fator inevitável na vida de um estudante trabalhador, você terá que tentar “prevenir” o stress, mas acima de tudo, aprender a superá-lo. Para isso:
o Tenha horários de descanso: Isso também deve estar no seu calendário. Não caia naqueles pensamentos do tipo “Eu não preciso dormir hoje, posso adiantar isso aqui”. Isso vai acabar com você;
o Mantenha-se ativo: Faça alongamento, nade, corra, faça algum esporte. Manter um estilo de vida saudável ajuda a aliviar o stress e você ainda verá que quanto mais exercício fizer, mais fácil será lidar com os estudos e o trabalho;
o Viva: Não esqueça de aproveitar sua vida. Não fique angustiado por causa da intensidade de sua vida acadêmica e profissional. Guarde um tempo para desfrutar do mundo ao seu redor e apreciar suas relações sociais. Vá ao cinema, leia livros de assuntos diferentes, assista televisão. Nunca se esqueça de inserir em seu calendário essas coisas que fazem você se sentir vivo e o enriquecem como pessoa;
5. Seja realista: Talvez realmente não haja tempo para tudo, por isso você deve identificar suas prioridades e não ficar se culpando caso não consiga terminar todas as tarefas para um determinado dia. Seja positivo e tenha em mente que você é um privilegiado por estar trabalhando e estudando: muita gente no mundo não tem nenhuma de suas oportunidades;
6. Lembre-se do porquê de estar fazendo isso: Ao estudar e trabalhar ao mesmo tempo, você está enfrentando um desafio que a maioria das pessoas não se atreveria a enfrentar. Mas você também não enfrentaria se não tivesse boas razões para fazer isso. Não importa se seu desejo é uma grande carreira, uma família feliz ou simplesmente aprender. Quando pensar que “isso já é demais”, lembre de seus objetivos.
Conselhos úteis
o Mantenha o trabalho e a escola separados: Não se preocupe com o trabalho durante as aulas e vice-versa, concentre-se no que está fazendo no momento;
o Procure ferramentas on-line que possam lhe ajudar na organização do seu tempo: eu recomendo o Backpackit e o Google Calendar;
o Pense mais e trabalhe menos;
o Mantenha seus contatos: Como todas essas tarefas sua atividade social tende a decair. Tente manter contato com seus amigos e pessoas conhecidas, ao menos por e-mail.
Cuidado
o Mantenha-se atento aos sinais que indiquem algum problema para a entrega de seus trabalhos e faça os ajustes necessários em seu calendário;
o Estudar e trabalhar ao mesmo tempo não é uma tarefa para todos. Não permita que seus estudos atrapalhem seu trabalho, a não ser que viver desempregado não seja um problema pra você;
o Nunca pare! Um semestre de férias parecerá uma boa idéia em algum momento, mas acredite, você pode nunca mais voltar. Por mais que esteja cansado, faça pelo menos uma disciplina que lhe seja interessante e participativa.
Fonte: www.lendo.org
2. Crie um calendário flexível: Algumas partes de seu calendário não poderão ser movidas, como horários de aulas e de trabalho, isso é óbvio. Mas tente criar uma rotina em que você se adapte de forma que também possa ajustar caso apareçam outras coisas importantes. Como um estudante que trabalha, prepare-se para encarar novas tarefas, imprevistos e crises de trabalhos repentinos, os quais terá que fazer imediatamente;
3. Informe seus chefes, amigos e familiares sobre seu calendário: Tenha certeza de que as pessoas que convivem com você saibam quando e onde você estará, faça um calendário geral e mande por e-mail para todos, ou use um calendário on line que possa ser compartilhado. Tenha em mente que nem todos em seu trabalho entenderão que você é um estudante e nem todos em sua faculdade entenderão que você trabalha, então, ao menos, deixe todos informados;
4. Controle o stress: O stress é um fator inevitável na vida de um estudante trabalhador, você terá que tentar “prevenir” o stress, mas acima de tudo, aprender a superá-lo. Para isso:
o Tenha horários de descanso: Isso também deve estar no seu calendário. Não caia naqueles pensamentos do tipo “Eu não preciso dormir hoje, posso adiantar isso aqui”. Isso vai acabar com você;
o Mantenha-se ativo: Faça alongamento, nade, corra, faça algum esporte. Manter um estilo de vida saudável ajuda a aliviar o stress e você ainda verá que quanto mais exercício fizer, mais fácil será lidar com os estudos e o trabalho;
o Viva: Não esqueça de aproveitar sua vida. Não fique angustiado por causa da intensidade de sua vida acadêmica e profissional. Guarde um tempo para desfrutar do mundo ao seu redor e apreciar suas relações sociais. Vá ao cinema, leia livros de assuntos diferentes, assista televisão. Nunca se esqueça de inserir em seu calendário essas coisas que fazem você se sentir vivo e o enriquecem como pessoa;
5. Seja realista: Talvez realmente não haja tempo para tudo, por isso você deve identificar suas prioridades e não ficar se culpando caso não consiga terminar todas as tarefas para um determinado dia. Seja positivo e tenha em mente que você é um privilegiado por estar trabalhando e estudando: muita gente no mundo não tem nenhuma de suas oportunidades;
6. Lembre-se do porquê de estar fazendo isso: Ao estudar e trabalhar ao mesmo tempo, você está enfrentando um desafio que a maioria das pessoas não se atreveria a enfrentar. Mas você também não enfrentaria se não tivesse boas razões para fazer isso. Não importa se seu desejo é uma grande carreira, uma família feliz ou simplesmente aprender. Quando pensar que “isso já é demais”, lembre de seus objetivos.
Conselhos úteis
o Mantenha o trabalho e a escola separados: Não se preocupe com o trabalho durante as aulas e vice-versa, concentre-se no que está fazendo no momento;
o Procure ferramentas on-line que possam lhe ajudar na organização do seu tempo: eu recomendo o Backpackit e o Google Calendar;
o Pense mais e trabalhe menos;
o Mantenha seus contatos: Como todas essas tarefas sua atividade social tende a decair. Tente manter contato com seus amigos e pessoas conhecidas, ao menos por e-mail.
Cuidado
o Mantenha-se atento aos sinais que indiquem algum problema para a entrega de seus trabalhos e faça os ajustes necessários em seu calendário;
o Estudar e trabalhar ao mesmo tempo não é uma tarefa para todos. Não permita que seus estudos atrapalhem seu trabalho, a não ser que viver desempregado não seja um problema pra você;
o Nunca pare! Um semestre de férias parecerá uma boa idéia em algum momento, mas acredite, você pode nunca mais voltar. Por mais que esteja cansado, faça pelo menos uma disciplina que lhe seja interessante e participativa.
Fonte: www.lendo.org
segunda-feira, 20 de junho de 2011
Um pouco de Neruda a todos...
.. Sim Senhor, tudo o que queira, mas são as palavras as que cantam, as que sobem e baixam ... Prosterno-me diante delas... Amo-as, uno-me a elas, persigo-as, mordo-as, derreto-as ... Amo tanto as palavras ... As inesperadas ... As que avidamente a gente espera, espreita até que de repente caem ... Vocábulos amados ... Brilham como pedras coloridas, saltam como peixes de prata, são espuma, fio, metal, orvalho ... Persigo algumas palavras ... São tão belas que quero colocá-las todas em meu poema ... Agarro-as no vôo, quando vão zumbindo, e capturo-as, limpo-as, aparo-as, preparo-me diante do prato, sinto-as cristalinas, vibrantes, ebúrneas, vegetais, oleosas, como frutas, como algas, como ágatas, como azeitonas ... E então as revolvo, agito-as, bebo-as, sugo-as, trituro-as, adorno-as, liberto-as ... Deixo-as como estalactites em meu poema; como pedacinhos de madeira polida, como carvão, como restos de naufrágio, presentes da onda ... Tudo está na palavra ... Uma idéia inteira muda porque uma palavra mudou de lugar ou porque outra se sentou como uma rainha dentro de uma frase que não a esperava e que a obedeceu ... Têm sombra, transparência, peso, plumas, pêlos, têm tudo o que ,se lhes foi agregando de tanto vagar pelo rio, de tanto transmigrar de pátria, de tanto ser raízes ... São antiqüíssimas e recentíssimas. Vivem no féretro escondido e na flor apenas desabrochada ... Que bom idioma o meu, que boa língua herdamos dos conquistadores torvos ... Estes andavam a passos largos pelas tremendas cordilheiras, pelas .Américas encrespadas, buscando batatas, butifarras*, feijõezinhos, tabaco negro, ouro, milho, ovos fritos, com aquele apetite voraz que nunca. mais,se viu no mundo ... Tragavam tudo: religiões, pirâmides, tribos, idolatrias iguais às que eles traziam em suas grandes bolsas... Por onde passavam a terra ficava arrasada... Mas caíam das botas dos bárbaros, das barbas, dos elmos, das ferraduras. Como pedrinhas, as palavras luminosas que permaneceram aqui resplandecentes... o idioma. Saímos perdendo... Saímos ganhando... Levaram o ouro e nos deixaram o ouro... Levaram tudo e nos deixaram tudo... Deixaram-nos as palavras.
Pablo Neruda
Pablo Neruda
quinta-feira, 16 de junho de 2011
CLASSICOS QUE DEVEM FAZER PARTE DO SEU KIT CULTURAL...
Romances
1.Don Quixote (Miguel de Cervantes)
2.As viagens de Gulliver (Jonathan Swift)
3.Orgulho e Preconceito (Jane Austen)
4.Oliver Twist (Charles Dickens)
5.A Letra de Escarlate (Nathaniel Hawthorne)
6.Moby Dick (Herman Melville)
7.Madame Bovary (Gustave Flaubert)
8.Crime e Castigo (Fyodor Dostoevsky)
9.Anna Karênina (Leo Tolstoi)
10.Aventuras de Huckleberry Finn (Mark Twain)
11.O Processo (Franz Kafka)
Autobiografia e Memorial
1.Confissões (Santo Agostinho)
2.Ensaios Completos (Michel Eyquem de Montaigne)
3.Meditações sobre Filosofia Primeira (Rene Descartes)
4.Walden (Henry David Thoreau)
História
1.Histórias (Heródoto)
2.História da Guerra do Peloponeso (Tucídides)
3.República (Platão)
4.Vidas de César (Plutarco)
5.A Cidade de Deus (Agostinho)
6.O Príncipe (Nicolau Maquiavel)
7.Utopia (Thomas Morus)
8.Do Contrato Social (Jean Jacques Rousseau)
9.Declínio e Queda do Império Romano (Edward Gibbon)
10.Democracia na América (Alexis de Tocqueville)
11.O Manifesto Comunista (Karl Marx)
Drama
1.Agamemnon (Ésquilo)
2.Édipo Rei (Sófocles) (resenha de Édipo Rei)
3.Medéia (Eurípides) (resenha de Medéia )
4.As Aves (Aristófanes)
5.Poética (Aristóteles)
6.Ricardo III (William Shakespeare)
7.Sonhos de uma noite de Verão (William Shakespeare)
8.Hamlet (William Shakespeare)
9.Tartufo (Moliere)
10.The Way of the World (William Congreve) (não encontrei tradução para o português)
11.Casa de Bonecas (Henrik Ibsen)
12.Saint Joan (George Bernard Shaw) – (não encontrei tradução para o português)13.No Exit (Jean Paul Sartre) - (não encontrei tradução para o português)
Poesia
1.A Ilíada (Homero)
2.A Odisséia (Homero)
3.Odes e Epodos (Horácio)
4.A Divina Comédia (Dante Alighieri)
5.The Canterbury Tales (Geoffrey Chaucer) – (não encontrei tradução para o português)6.Sonetos (William Shakespeare)
7.Paraíso Perdido (John Milton)
8.Selected Poetry (William Wordsworth) – (não encontrei tradução para o português)9.The Complete Poems (Samuel Taylor Coleridge) – (não encontrei tradução para o português)
1.Don Quixote (Miguel de Cervantes)
2.As viagens de Gulliver (Jonathan Swift)
3.Orgulho e Preconceito (Jane Austen)
4.Oliver Twist (Charles Dickens)
5.A Letra de Escarlate (Nathaniel Hawthorne)
6.Moby Dick (Herman Melville)
7.Madame Bovary (Gustave Flaubert)
8.Crime e Castigo (Fyodor Dostoevsky)
9.Anna Karênina (Leo Tolstoi)
10.Aventuras de Huckleberry Finn (Mark Twain)
11.O Processo (Franz Kafka)
Autobiografia e Memorial
1.Confissões (Santo Agostinho)
2.Ensaios Completos (Michel Eyquem de Montaigne)
3.Meditações sobre Filosofia Primeira (Rene Descartes)
4.Walden (Henry David Thoreau)
História
1.Histórias (Heródoto)
2.História da Guerra do Peloponeso (Tucídides)
3.República (Platão)
4.Vidas de César (Plutarco)
5.A Cidade de Deus (Agostinho)
6.O Príncipe (Nicolau Maquiavel)
7.Utopia (Thomas Morus)
8.Do Contrato Social (Jean Jacques Rousseau)
9.Declínio e Queda do Império Romano (Edward Gibbon)
10.Democracia na América (Alexis de Tocqueville)
11.O Manifesto Comunista (Karl Marx)
Drama
1.Agamemnon (Ésquilo)
2.Édipo Rei (Sófocles) (resenha de Édipo Rei)
3.Medéia (Eurípides) (resenha de Medéia )
4.As Aves (Aristófanes)
5.Poética (Aristóteles)
6.Ricardo III (William Shakespeare)
7.Sonhos de uma noite de Verão (William Shakespeare)
8.Hamlet (William Shakespeare)
9.Tartufo (Moliere)
10.The Way of the World (William Congreve) (não encontrei tradução para o português)
11.Casa de Bonecas (Henrik Ibsen)
12.Saint Joan (George Bernard Shaw) – (não encontrei tradução para o português)13.No Exit (Jean Paul Sartre) - (não encontrei tradução para o português)
Poesia
1.A Ilíada (Homero)
2.A Odisséia (Homero)
3.Odes e Epodos (Horácio)
4.A Divina Comédia (Dante Alighieri)
5.The Canterbury Tales (Geoffrey Chaucer) – (não encontrei tradução para o português)6.Sonetos (William Shakespeare)
7.Paraíso Perdido (John Milton)
8.Selected Poetry (William Wordsworth) – (não encontrei tradução para o português)9.The Complete Poems (Samuel Taylor Coleridge) – (não encontrei tradução para o português)
21 filmes sobre educação e professores criativos
Gênio Indomável
Resumo: Um garoto dotado de grande inteligência mas que vive se metendo em encrenca. Sem família e com pouca educação formal, ele devora livros mas guarda tudo que aprende para si e procura empregos que dispensam qualificação. Um professor do MIT descobre que Will é um gênio e quer o garoto em sua equipe de matemática, mas, como Will tem problemas com a polícia, é preciso fazer um acordo com a justiça. São impostas duas condições: ele tem que trabalhar com o professor e fazer terapia. Sean McGuire (Robin Willians) é o terapeuta chamado para domar o dificíl temperamento do rapaz. Ambos são igualmente teimosos, mas surge uma amizade que convence Will a encarar seu passado e seu futuro.
Uma mente brilhante
Resumo: Baseado no livro A Beautiful Mind: A Biography of John Forbes Nash Jr., de Sylvia Nasar. O filme conta a história real de John Nash que, aos 21 anos, formulou um teorema que provou sua genialidade. Brilhante, Nash chegou a ganhar o Prêmio Nobel. Diagnosticado como esquizofrênico pelos médicos, Nash enfrentou batalhas em sua vida pessoal, lutando até onde pôde. Como contraponto ao seu desequilíbrio está Alicia (Jennifer Connelly), uma de suas ex-alunas com quem se casou e teve um filho.
Legalmente Loira
Resumo: A loira Elle Woods levou um fora do namorado, Warner Huntington III, um garoto de família aristocrata que está indo estudar direito em Harvard. O motivo: ela é “loira” demais. Elle decide provar que não tem apenas beleza e se inscreve na mesma universidade, mesmo que isso signifique perder todo o conforto de sua vida fútil. Agora ela tem que lutar e se virar, ao mesmo tempo em que tenta reconquistar seu amado. E está decidida a provar, em nome de todas as loiras, que também é capaz de ser uma boa advogada.
Nenhum a menos
Resumo: As dificuldades encontradas por uma menina de 13 anos quando tem de substituir seu professor, que viaja para ajudar a mãe doente. Antes de partir, ele recomenda à garota que não deixe nenhum aluno abandonar a escola durante sua ausência. Quando um garoto desaparece da escola, a jovem professora descobre que ele deixou o vilarejo em direção à cidade em busca de emprego, para ajudar no sustento da família. Seguindo os conselhos de seu professor, ela vai atrás do aluno.
Ana e o rei
Resumo: Quando a professora inglesa, Anna Leonowens, chega ao exótico Sião para ensinar os filhos do Rei Mongkut, suas sensibilidades ocidentais se chocam com os modos do governante oriental. A tensão aumenta quando Mongkut descobre que forças externas estão conspirando contra seu regime.
Pro dia nascer feliz
Resumo: Documentário sobre as diferentes situações que adolescentes de 14 a 17 anos, ricos e pobres, enfrentam dentro da escola: a precariedade, o preconceito, a violência e a esperança. Foram ouvidos alunos de escolas da periferia de São Paulo, Rio de Janeiro e Pernambuco e também de dois renomados colégios particulares, um de São Paulo e outro do Rio de Janeiro.
Forest gump
Resumo: Forrest Gump é um homem muito especial. Considerado estúpido por todos que o conheçem, ele é na verdade apenas uma pessoa ingênua que vê o mundo por uma perspectiva diferente. Gump acidentalmente participa de alguns dos momentos mais importantes da história recente dos Estados Unidos – Guerra do Vietnã, Caso Wategate, entre outros – enquanto tenta ir atrás do grande amor de sua vida. Sua história é contada com drama e bom humor em iguais proporções, surpreendendo o espectador a cada cena.
O Amor é contagioso
Resumo: Em 1969, após tentar se suicidar, Hunter Adams voluntariamente se interna em um sanatório. Ao ajudar outros internos, descobre que deseja ser médico, para poder ajudar as pessoas. Deste modo, sai da instituição e entra na faculdade de medicina. Seus métodos poucos convencionais causam inicialmente espanto, mas aos poucos vai conquistando todos, com exceção do reitor, que quer arrumar um motivo para expulsá-lo, apesar dele ser o primeiro da turma.
Duelo de Titãs
Resumo: Nos anos 70, numa cidade da Virgínia, a justiça determinou que as escolas deveriam promover a integração entre brancos e negros. Cumprindo a norma, a escola T.C. Williams substituiu o treinador de futebol americano Bill Yoast, branco, por Herman Boone, negro. Além de não ser bem recebido, o novo treinador tem que lidar com jovens que estão juntos pela primeira vez e que, por preconceito racial, não se dão bem. Mais do que o esporte, o racismo é o maior desafio que Boone enfrenta para levar o time adiante.
Cidade dos homens
Resumo: Aos 18 anos, Laranjinha e Acerola estão prestes a ingressar na vida adulta. Questões como filhos, mulheres e emprego, bem como as responsabilidades relacionadas a esses assuntos, permeiam as aventuras dessa dupla de amigos que mora na favela Cidade de Deus, no Rio de Janeiro.
O clube do imperador
Resumo: Baseado no texto The Palace Thief, de Ethan Canin, O Clube do Imperador conta a história de William Hundert, um professor apaixonado pelo trabalho que tem sua vida pacata e controlada totalmente mudada quando um novo estudante, Sedgewick Bell, chega à escola. Porém, o que começa como uma terrível guerra de egos acaba se transformando em uma profunda amizade entre professor e aluno, a qual terá reflexos na vida de ambos nos próximos anos.
Sociedade dos poetas mortos
Resumo: Em 1959, John Keating volta ao tradicionalíssimo internato Welton Academy, onde foi um aluno brilhante, para ser o novo professor de Inglês. No ambiente soturno da respeitada escola, Keating torna-se uma figura polêmica e mal vista, pois acende nos alunos a paixão pela poesia e pela arte e a rebeldia contra as convenções sociais. Os estudantes, empolgados, ressuscitam a Sociedade dos Poetas Mortos, fundada por Keating em seu tempo de colegial e dedicada ao culto da poesia, do mistério e da amizade. A tensão entre disciplina e liberdade vai aumentando, os pais dos alunos são contra os novos ideais que seus filhos descobriram, e o conflito leva à tragédia.
Com mérito
Resumo: Monty é um estudante de Harvard prestes a se formar. Quando seu computador quebra, ele fica apenas com uma cópia impressa de seu trabalho de graduação e corre pra tirar uma cópia, mas tropeça e o calhamaço cai no porão de um prédio. Ali se abriga o mendigo Simon, que pega o trabalho e chantagea Monty: para cada página do trabalho, ele quer um dia de casa e comida. E assim Monty e seus companheiros de república são forçados a conviver com Simon, um relacionamento que aos poucos se transforma em amizade. O mendigo está doente, teme morrer logo e começa a rever os erros de sua vida. E pode não ser culto, mas é capaz de ensinar algumas coisas sobre a vida para estes estudantes de Harvard.
O Nome da Rosa
Resumo: Adaptação do livro de Umberto Eco. Sean Connery faz o Sherlock Holmes dos monges, tentando solucionar uma série de assassinatos ocorridos num mosteiro do século XIV.
Meu mestre minha vida
Resumo: Arrogante e autoritário, o professor Joe Clark é convidado por seu amigo Frank Napier a assumir o cargo de diretor na problemática escola em Paterson, New Jersey, de onde ele havia sido demitido. Com seus métodos nada ortodoxos, Joe se propõe a fazer uma verdadeira revolução no colégio marcado pelo consumo de drogas, disputas entre gangues e considerado o pior da região. Com isso, ele ao mesmo tempo coleciona admiradores e também muitos inimigos.
Perfume de mulher
Resumo: Frank Slade é um ex-coronel do exército cego que leva o jovem estudante Charlie Simms para um final de semana em Nova York, no feriado de Ação de Graças. Durante a viagem, Frank revela ao jovem Charlie seus planos: visitar sua família, comer em bons restaurantes, dormir com uma bela mulher e, depois de tudo, cometer suicídio. O filme acompanha os dois durante o fim de semana, quando situações emocionantes os ensinam sobre os relacionamentos e significados da vida.
Em luta pelo amor
Resumo :Vida da cortesã veneziana do século XVI, Verônica Franco, lendária por seus dotes verbais e sexuais e habilidade para virar as cabeças de diplomatas estrangeiros. Sua busca insistente pelo amor do nobre Marco Venier, uma iminente epidemia e a perseguição da Igreja são as ameças de sua ruína.
Escritores da liberdade
Resumo: Erin Gruwell é uma jovem professora que leciona em uma pequena escola de um bairro periférico nos EUA. Por meio de relatos de guerra, ela ensina seus alunos os valores da tolerância e da disciplina, realizando uma reforma educacional em toda a comunidade.
A Voz do coração
Resumo: Ao receber a notícia do falecimento da mãe, o reconhecido maestro Pierre Morhange volta para casa. Lá, ele recorda sua infância por meio da leitura das páginas de um diário mantido por seu antigo professor de música, Clément Mathieu. Na década de 40, o pequeno Pierre é um menino rebelde, filho da mãe solteira Violette. Ele freqüenta um internato dirigido pelo inflexível Rachin, que enfrenta dificuldades para manter a disciplina dos alunos difíceis. Mas a chegada do professor Mathieu traz nova vida ao lugar: ele organiza um coro que promove a descoberta do talento musical de Pierre.
Vem dançar
Resumo: Pierre Dulaine é um dançarino profissional que resolve trabalhar voluntariamente numa escola de dança do sistema de ensino público nova-iorquino. Enquanto sua formação bate de frente com os desejos de seus alunos, juntos eles criam um novo estilo de dança. Baseado em história real.
Conrack
Resumo: Um homem branco chega em uma ilha quase inteiramente habitada por negros, com o objetivo de dar aulas na escola local. Lá ele enfrenta resistências para poder dar uma educação melhor aos seus alunos.
Aproveitem as dicas...
Resumo: Um garoto dotado de grande inteligência mas que vive se metendo em encrenca. Sem família e com pouca educação formal, ele devora livros mas guarda tudo que aprende para si e procura empregos que dispensam qualificação. Um professor do MIT descobre que Will é um gênio e quer o garoto em sua equipe de matemática, mas, como Will tem problemas com a polícia, é preciso fazer um acordo com a justiça. São impostas duas condições: ele tem que trabalhar com o professor e fazer terapia. Sean McGuire (Robin Willians) é o terapeuta chamado para domar o dificíl temperamento do rapaz. Ambos são igualmente teimosos, mas surge uma amizade que convence Will a encarar seu passado e seu futuro.
Uma mente brilhante
Resumo: Baseado no livro A Beautiful Mind: A Biography of John Forbes Nash Jr., de Sylvia Nasar. O filme conta a história real de John Nash que, aos 21 anos, formulou um teorema que provou sua genialidade. Brilhante, Nash chegou a ganhar o Prêmio Nobel. Diagnosticado como esquizofrênico pelos médicos, Nash enfrentou batalhas em sua vida pessoal, lutando até onde pôde. Como contraponto ao seu desequilíbrio está Alicia (Jennifer Connelly), uma de suas ex-alunas com quem se casou e teve um filho.
Legalmente Loira
Resumo: A loira Elle Woods levou um fora do namorado, Warner Huntington III, um garoto de família aristocrata que está indo estudar direito em Harvard. O motivo: ela é “loira” demais. Elle decide provar que não tem apenas beleza e se inscreve na mesma universidade, mesmo que isso signifique perder todo o conforto de sua vida fútil. Agora ela tem que lutar e se virar, ao mesmo tempo em que tenta reconquistar seu amado. E está decidida a provar, em nome de todas as loiras, que também é capaz de ser uma boa advogada.
Nenhum a menos
Resumo: As dificuldades encontradas por uma menina de 13 anos quando tem de substituir seu professor, que viaja para ajudar a mãe doente. Antes de partir, ele recomenda à garota que não deixe nenhum aluno abandonar a escola durante sua ausência. Quando um garoto desaparece da escola, a jovem professora descobre que ele deixou o vilarejo em direção à cidade em busca de emprego, para ajudar no sustento da família. Seguindo os conselhos de seu professor, ela vai atrás do aluno.
Ana e o rei
Resumo: Quando a professora inglesa, Anna Leonowens, chega ao exótico Sião para ensinar os filhos do Rei Mongkut, suas sensibilidades ocidentais se chocam com os modos do governante oriental. A tensão aumenta quando Mongkut descobre que forças externas estão conspirando contra seu regime.
Pro dia nascer feliz
Resumo: Documentário sobre as diferentes situações que adolescentes de 14 a 17 anos, ricos e pobres, enfrentam dentro da escola: a precariedade, o preconceito, a violência e a esperança. Foram ouvidos alunos de escolas da periferia de São Paulo, Rio de Janeiro e Pernambuco e também de dois renomados colégios particulares, um de São Paulo e outro do Rio de Janeiro.
Forest gump
Resumo: Forrest Gump é um homem muito especial. Considerado estúpido por todos que o conheçem, ele é na verdade apenas uma pessoa ingênua que vê o mundo por uma perspectiva diferente. Gump acidentalmente participa de alguns dos momentos mais importantes da história recente dos Estados Unidos – Guerra do Vietnã, Caso Wategate, entre outros – enquanto tenta ir atrás do grande amor de sua vida. Sua história é contada com drama e bom humor em iguais proporções, surpreendendo o espectador a cada cena.
O Amor é contagioso
Resumo: Em 1969, após tentar se suicidar, Hunter Adams voluntariamente se interna em um sanatório. Ao ajudar outros internos, descobre que deseja ser médico, para poder ajudar as pessoas. Deste modo, sai da instituição e entra na faculdade de medicina. Seus métodos poucos convencionais causam inicialmente espanto, mas aos poucos vai conquistando todos, com exceção do reitor, que quer arrumar um motivo para expulsá-lo, apesar dele ser o primeiro da turma.
Duelo de Titãs
Resumo: Nos anos 70, numa cidade da Virgínia, a justiça determinou que as escolas deveriam promover a integração entre brancos e negros. Cumprindo a norma, a escola T.C. Williams substituiu o treinador de futebol americano Bill Yoast, branco, por Herman Boone, negro. Além de não ser bem recebido, o novo treinador tem que lidar com jovens que estão juntos pela primeira vez e que, por preconceito racial, não se dão bem. Mais do que o esporte, o racismo é o maior desafio que Boone enfrenta para levar o time adiante.
Cidade dos homens
Resumo: Aos 18 anos, Laranjinha e Acerola estão prestes a ingressar na vida adulta. Questões como filhos, mulheres e emprego, bem como as responsabilidades relacionadas a esses assuntos, permeiam as aventuras dessa dupla de amigos que mora na favela Cidade de Deus, no Rio de Janeiro.
O clube do imperador
Resumo: Baseado no texto The Palace Thief, de Ethan Canin, O Clube do Imperador conta a história de William Hundert, um professor apaixonado pelo trabalho que tem sua vida pacata e controlada totalmente mudada quando um novo estudante, Sedgewick Bell, chega à escola. Porém, o que começa como uma terrível guerra de egos acaba se transformando em uma profunda amizade entre professor e aluno, a qual terá reflexos na vida de ambos nos próximos anos.
Sociedade dos poetas mortos
Resumo: Em 1959, John Keating volta ao tradicionalíssimo internato Welton Academy, onde foi um aluno brilhante, para ser o novo professor de Inglês. No ambiente soturno da respeitada escola, Keating torna-se uma figura polêmica e mal vista, pois acende nos alunos a paixão pela poesia e pela arte e a rebeldia contra as convenções sociais. Os estudantes, empolgados, ressuscitam a Sociedade dos Poetas Mortos, fundada por Keating em seu tempo de colegial e dedicada ao culto da poesia, do mistério e da amizade. A tensão entre disciplina e liberdade vai aumentando, os pais dos alunos são contra os novos ideais que seus filhos descobriram, e o conflito leva à tragédia.
Com mérito
Resumo: Monty é um estudante de Harvard prestes a se formar. Quando seu computador quebra, ele fica apenas com uma cópia impressa de seu trabalho de graduação e corre pra tirar uma cópia, mas tropeça e o calhamaço cai no porão de um prédio. Ali se abriga o mendigo Simon, que pega o trabalho e chantagea Monty: para cada página do trabalho, ele quer um dia de casa e comida. E assim Monty e seus companheiros de república são forçados a conviver com Simon, um relacionamento que aos poucos se transforma em amizade. O mendigo está doente, teme morrer logo e começa a rever os erros de sua vida. E pode não ser culto, mas é capaz de ensinar algumas coisas sobre a vida para estes estudantes de Harvard.
O Nome da Rosa
Resumo: Adaptação do livro de Umberto Eco. Sean Connery faz o Sherlock Holmes dos monges, tentando solucionar uma série de assassinatos ocorridos num mosteiro do século XIV.
Meu mestre minha vida
Resumo: Arrogante e autoritário, o professor Joe Clark é convidado por seu amigo Frank Napier a assumir o cargo de diretor na problemática escola em Paterson, New Jersey, de onde ele havia sido demitido. Com seus métodos nada ortodoxos, Joe se propõe a fazer uma verdadeira revolução no colégio marcado pelo consumo de drogas, disputas entre gangues e considerado o pior da região. Com isso, ele ao mesmo tempo coleciona admiradores e também muitos inimigos.
Perfume de mulher
Resumo: Frank Slade é um ex-coronel do exército cego que leva o jovem estudante Charlie Simms para um final de semana em Nova York, no feriado de Ação de Graças. Durante a viagem, Frank revela ao jovem Charlie seus planos: visitar sua família, comer em bons restaurantes, dormir com uma bela mulher e, depois de tudo, cometer suicídio. O filme acompanha os dois durante o fim de semana, quando situações emocionantes os ensinam sobre os relacionamentos e significados da vida.
Em luta pelo amor
Resumo :Vida da cortesã veneziana do século XVI, Verônica Franco, lendária por seus dotes verbais e sexuais e habilidade para virar as cabeças de diplomatas estrangeiros. Sua busca insistente pelo amor do nobre Marco Venier, uma iminente epidemia e a perseguição da Igreja são as ameças de sua ruína.
Escritores da liberdade
Resumo: Erin Gruwell é uma jovem professora que leciona em uma pequena escola de um bairro periférico nos EUA. Por meio de relatos de guerra, ela ensina seus alunos os valores da tolerância e da disciplina, realizando uma reforma educacional em toda a comunidade.
A Voz do coração
Resumo: Ao receber a notícia do falecimento da mãe, o reconhecido maestro Pierre Morhange volta para casa. Lá, ele recorda sua infância por meio da leitura das páginas de um diário mantido por seu antigo professor de música, Clément Mathieu. Na década de 40, o pequeno Pierre é um menino rebelde, filho da mãe solteira Violette. Ele freqüenta um internato dirigido pelo inflexível Rachin, que enfrenta dificuldades para manter a disciplina dos alunos difíceis. Mas a chegada do professor Mathieu traz nova vida ao lugar: ele organiza um coro que promove a descoberta do talento musical de Pierre.
Vem dançar
Resumo: Pierre Dulaine é um dançarino profissional que resolve trabalhar voluntariamente numa escola de dança do sistema de ensino público nova-iorquino. Enquanto sua formação bate de frente com os desejos de seus alunos, juntos eles criam um novo estilo de dança. Baseado em história real.
Conrack
Resumo: Um homem branco chega em uma ilha quase inteiramente habitada por negros, com o objetivo de dar aulas na escola local. Lá ele enfrenta resistências para poder dar uma educação melhor aos seus alunos.
Aproveitem as dicas...
COMO FAZER UM RELATÓRIO
Um relatório precisa necessariamente ter objetivos bem definidos e deve ser dividido em introdução, desenvolvimento e conclusão. O título deve ser simples e vir seguido da identificação (nome, turma ou departamento).
Na introdução do relatório deve constar resumidamente todo o conteúdo do mesmo, junto com os objetivos, a abrangência da pesquisa ou trabalho que resultou o relatório e a metodologia utilizada. No desenvolvimento devem constar os dados, depoimentos e estatísticas que podem ser organizados em textos, utilizando também gráficos e tabelas para enriquecer e dar consistência ao seu trabalho.
O relatório, diferente dos demais trabalhos e documentos, não tem o objetivo de argumentar, mas sim de relatar dados ou informações coletadas ou observadas. A conclusão deve trazer o fecho de todos os dados apresentados.
A redação do relatório deve usar uma linguagem formal e técnica quando necessário, contudo deve ser clara e concisa. Prefira a ordem direta e evite erros gramaticais. Fazer um relatório implica comunicar fatos, resultados, sendo imprescindível que você atinja ao menos esses objetivos básicos.
Na introdução do relatório deve constar resumidamente todo o conteúdo do mesmo, junto com os objetivos, a abrangência da pesquisa ou trabalho que resultou o relatório e a metodologia utilizada. No desenvolvimento devem constar os dados, depoimentos e estatísticas que podem ser organizados em textos, utilizando também gráficos e tabelas para enriquecer e dar consistência ao seu trabalho.
O relatório, diferente dos demais trabalhos e documentos, não tem o objetivo de argumentar, mas sim de relatar dados ou informações coletadas ou observadas. A conclusão deve trazer o fecho de todos os dados apresentados.
A redação do relatório deve usar uma linguagem formal e técnica quando necessário, contudo deve ser clara e concisa. Prefira a ordem direta e evite erros gramaticais. Fazer um relatório implica comunicar fatos, resultados, sendo imprescindível que você atinja ao menos esses objetivos básicos.
COMO FAZER UMA RESENHA
Como um gênero textual, uma resenha nada mais é do que um texto em forma de síntese que expressa a opinião do autor sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças teatrais, exposições, shows etc.
O objetivo da resenha é guiar o leitor pelo emaranhado da produção cultural que cresce a cada dia e que tende a confundir até os mais familiarizados com todo esse conteúdo.
Como uma síntese, a resenha deve ir direto ao ponto, mesclando momentos de pura descrição com momentos de crítica direta. O resenhista que conseguir equilibrar perfeitamente esses dois pontos terá escrito a resenha ideal.
No entanto, sendo um gênero necessariamente breve, é perigoso recorrermos ao erro de sermos superficiais demais. Nosso texto precisa mostrar ao leitor as principais características do fato cultural, sejam elas boas ou ruins, mas sem esquecer de argumentar em determinados pontos e nunca usar expressões como “Eu gostei” ou “Eu não gostei”.
Tipos de Resenha
Até agora eu falei sobre as resenhas de uma forma geral e livre e esses dados são suficientes para você já esboçar alguns parágrafos.
Contudo, as resenhas apresentam algumas divisões que vale destacar. A mais conhecida delas é a resenha acadêmica, que apresenta moldes bastante rígidos, responsáveis pela padronização dos textos científicos. Ela, por sua vez, também se subdivide em resenha crítica, resenha descritiva e resenha temática.
Na resenha acadêmica crítica, os oito passos a seguir formam um guia ideal para uma produção completa:
1.Identifique a obra: coloque os dados bibliográficos essenciais do livro ou artigo que você vai resenhar;
2.Apresente a obra: situe o leitor descrevendo em poucas linhas todo o conteúdo do texto a ser resenhado;
3.Descreva a estrutura: fale sobre a divisão em capítulos, em seções, sobre o foco narrativo ou até, de forma sutil, o número de páginas do texto completo;
4.Descreva o conteúdo: Aqui sim, utilize de 3 a 5 parágrafos para resumir claramente o texto resenhado;
5.Analise de forma crítica: Nessa parte, e apenas nessa parte, você vai dar sua opinião. Argumente baseando-se em teorias de outros autores, fazendo comparações ou até mesmo utilizando-se de explicações que foram dadas em aula. É difícil encontrarmos resenhas que utilizam mais de 3 parágrafos para isso, porém não há um limite estabelecido. Dê asas ao seu senso crítico.
6.Recomende a obra: Você já leu, já resumiu e já deu sua opinião, agora é hora de analisar para quem o texto realmente é útil (se for útil para alguém). Utilize elementos sociais ou pedagógicos, baseie-se na idade, na escolaridade, na renda etc.
7.Identifique o autor: Cuidado! Aqui você fala quem é o autor da obra que foi resenhada e não do autor da resenha (no caso, você). Fale brevemente da vida e de algumas outras obras do escritor ou pesquisador.
8.Assine e identifique-se: Agora sim. No último parágrafo você escreve seu nome e fala algo como “Acadêmico do Curso de Letras da Universidade de Caxias do Sul (UCS)”
Na resenha acadêmica descritiva, os passos são exatamente os mesmos, excluindo-se o passo de número 5. Como o próprio nome já diz, a resenha descritiva apenas descreve, não expõe a opinião o resenhista.
Finalmente, na resenha temática, você fala de vários textos que tenham um assunto (tema) em comum. Os passos são um pouco mais simples:
1.Apresente o tema: Diga ao leitor qual é o assunto principal dos textos que serão tratados e o motivo por você ter escolhido esse assunto;
2.Resuma os textos: Utilize um parágrafo para cada texto, diga logo no início quem é o autor e explique o que ele diz sobre aquele assunto;
3.Conclua: Você acabou de explicar cada um dos textos, agora é sua vez de opinar e tentar chegar a uma conclusão sobre o tema tratado;
4.Mostre as fontes: Coloque as referências Bibliográficas de cada um dos textos que você usou;
5.Assine e identifique-se: Coloque seu nome e uma breve descrição do tipo “Acadêmico do Curso de Letras da Universidade de Caxias do Sul (UCS)”.
Conclusão
Fazer uma resenha parece muito fácil à primeira vista, mas devemos tomar muito cuidado, pois dependendo do lugar, resenhistas podem fazer um livro mofar nas prateleiras ou transformar um filme em um verdadeiro fracasso.
As resenhas são ainda, além de um ótimo guia para os apreciadores da arte em geral, uma ferramenta essencial para acadêmicos que precisam selecionar quantidades enormes de conteúdo em um tempo relativamente pequeno.
Agora é questão de colocar a mão na massa e começar a produzir suas próprias resenhas!
O objetivo da resenha é guiar o leitor pelo emaranhado da produção cultural que cresce a cada dia e que tende a confundir até os mais familiarizados com todo esse conteúdo.
Como uma síntese, a resenha deve ir direto ao ponto, mesclando momentos de pura descrição com momentos de crítica direta. O resenhista que conseguir equilibrar perfeitamente esses dois pontos terá escrito a resenha ideal.
No entanto, sendo um gênero necessariamente breve, é perigoso recorrermos ao erro de sermos superficiais demais. Nosso texto precisa mostrar ao leitor as principais características do fato cultural, sejam elas boas ou ruins, mas sem esquecer de argumentar em determinados pontos e nunca usar expressões como “Eu gostei” ou “Eu não gostei”.
Tipos de Resenha
Até agora eu falei sobre as resenhas de uma forma geral e livre e esses dados são suficientes para você já esboçar alguns parágrafos.
Contudo, as resenhas apresentam algumas divisões que vale destacar. A mais conhecida delas é a resenha acadêmica, que apresenta moldes bastante rígidos, responsáveis pela padronização dos textos científicos. Ela, por sua vez, também se subdivide em resenha crítica, resenha descritiva e resenha temática.
Na resenha acadêmica crítica, os oito passos a seguir formam um guia ideal para uma produção completa:
1.Identifique a obra: coloque os dados bibliográficos essenciais do livro ou artigo que você vai resenhar;
2.Apresente a obra: situe o leitor descrevendo em poucas linhas todo o conteúdo do texto a ser resenhado;
3.Descreva a estrutura: fale sobre a divisão em capítulos, em seções, sobre o foco narrativo ou até, de forma sutil, o número de páginas do texto completo;
4.Descreva o conteúdo: Aqui sim, utilize de 3 a 5 parágrafos para resumir claramente o texto resenhado;
5.Analise de forma crítica: Nessa parte, e apenas nessa parte, você vai dar sua opinião. Argumente baseando-se em teorias de outros autores, fazendo comparações ou até mesmo utilizando-se de explicações que foram dadas em aula. É difícil encontrarmos resenhas que utilizam mais de 3 parágrafos para isso, porém não há um limite estabelecido. Dê asas ao seu senso crítico.
6.Recomende a obra: Você já leu, já resumiu e já deu sua opinião, agora é hora de analisar para quem o texto realmente é útil (se for útil para alguém). Utilize elementos sociais ou pedagógicos, baseie-se na idade, na escolaridade, na renda etc.
7.Identifique o autor: Cuidado! Aqui você fala quem é o autor da obra que foi resenhada e não do autor da resenha (no caso, você). Fale brevemente da vida e de algumas outras obras do escritor ou pesquisador.
8.Assine e identifique-se: Agora sim. No último parágrafo você escreve seu nome e fala algo como “Acadêmico do Curso de Letras da Universidade de Caxias do Sul (UCS)”
Na resenha acadêmica descritiva, os passos são exatamente os mesmos, excluindo-se o passo de número 5. Como o próprio nome já diz, a resenha descritiva apenas descreve, não expõe a opinião o resenhista.
Finalmente, na resenha temática, você fala de vários textos que tenham um assunto (tema) em comum. Os passos são um pouco mais simples:
1.Apresente o tema: Diga ao leitor qual é o assunto principal dos textos que serão tratados e o motivo por você ter escolhido esse assunto;
2.Resuma os textos: Utilize um parágrafo para cada texto, diga logo no início quem é o autor e explique o que ele diz sobre aquele assunto;
3.Conclua: Você acabou de explicar cada um dos textos, agora é sua vez de opinar e tentar chegar a uma conclusão sobre o tema tratado;
4.Mostre as fontes: Coloque as referências Bibliográficas de cada um dos textos que você usou;
5.Assine e identifique-se: Coloque seu nome e uma breve descrição do tipo “Acadêmico do Curso de Letras da Universidade de Caxias do Sul (UCS)”.
Conclusão
Fazer uma resenha parece muito fácil à primeira vista, mas devemos tomar muito cuidado, pois dependendo do lugar, resenhistas podem fazer um livro mofar nas prateleiras ou transformar um filme em um verdadeiro fracasso.
As resenhas são ainda, além de um ótimo guia para os apreciadores da arte em geral, uma ferramenta essencial para acadêmicos que precisam selecionar quantidades enormes de conteúdo em um tempo relativamente pequeno.
Agora é questão de colocar a mão na massa e começar a produzir suas próprias resenhas!
BOM DIA A TODOS...
Escrever é um ato solitário, é colocar-se em palavras. Palavras são como folhas de plátano soltas ao vento... em direção aos novos horizontes. Deixá-las voando irreverentes, sem cordas para serem puxadas e sem lugar determinado para pousarem, sempre a favor do vento. Assim é o ato da escrita, deixar fluirem palavras que, voando devagar, ao cair, adubarão terras distantes.
quarta-feira, 15 de junho de 2011
Extra...Extra...HORTOLENDOOOOOOOOOO
Hortolândia será sede de uma festa literária. Presença de escritores, contadores de histórias, oficinas, espetáculos e troca de livros marcará o lançamento do Hortolendo, projeto literário, implantado pela Prefeitura de Hortolândia. O evento acontecerá neste domingo (19/06), entre às 10h e 16h, no Creape ( Centro de Referência Ambiental Parque Escola), localizado na Rua Bolívia, 290, no Jardim Santa Clara.
O Hortolendo é um projeto de incentivo a leitura, que envolverá os alunos da rede municipal de ensino e a comunidade em geral. O programa prevê a otimização das bibliotecas públicas por meio de um sistema que interligará as bancas de leitura existentes no município, valorização de projetos como rodas de leituras e contação de histórias com a participação dos pais e a realização de feiras do livro. O projeto é organizado pelas Secretaria de Educação e Cultura.
A abertura do projeto contará com a participação de 20 mil alunos da rede municipal de ensino, matriculados na Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA (Educação de Jovens e Adultos). Alunos das escolas estaduais também foram convidados. A abertura do evento contará com a apresentação da Fanfarra Municipal de Amparo.
Serão apresentadas categorias literárias como obras jornalísticas, piadas, literatura de cordel, poesias, composição musical, teatro de fantoches, histórias em quadrinhos, lendas, fábulas, receitas, cartas, entre outros. As obras ficarão em tendas separadas, representadas pelas escolas.
O encontro trará a apresentação do espetáculo ‘O lobo que queria ser príncipe’, do escritor e arte-educador Cícero Edno. A montagem deu origem a uma publicação lançada na 20ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo que reúne teatro e música. "O objetivo é incluir o acesso à leitura em lugares que as pessoas costumam frequentar diariamente. A população entenderá que leitura e arte também são entretenimento".
A leitura será misturada com brincadeiras. “Atividades lúdicas como brincadeiras e contação de história tem por objetivo criar laços prazerosos entre as crianças e os livros. Obras produzidas pelos alunos também ganharão destaque”, afirma a secretária de Educação, Sandra Fagundes.
Uma parceria com as editoras Adonis, 3S projetos e Fundação Dpaschoal proporcionará a doação de mais de 25 mil livros, que serão distribuídos para os alunos. “As obras possuem narrativas que estimulam a imaginação e a inteligência dos seus leitores. Refletem acontecimentos históricos, temas sociais e da mitologia, que oportunizam uma abordagem especialmente voltada para o desenvolvimento do prazer pela leitura”. Entre os títulos estão: ‘ Os mais belos mitos gregos’, ‘Os mais belos mitos afro-brasileiros’ e ‘Os mais belos mitos indígenas brasileiros.
Além das atividades literárias, terão tendas com origami, escultura de bexiga e maquiagem. A população poderá participar de troca de livros de literatura geral, literatura infanto-juvenil e gibis. A recomendação é que os livros estejam em bom estado. “È uma grande oportunidade para as pessoas adquirirem novos títulos e ampliar o acervo. O intuito é que a tenda funcione como ponto de encontro para os leitores de diversos gêneros”, complementa Sandra. Últimas notícias
14/06/11 20:39‘Páginas da Aventura’ faz alunos refletirem sobre meio ambiente 14/06/11 20:35Prefeitura recupera asfalto de avenida que leva ao polo industrial do Nova Europa 14/06/11 20:30Ginastas conquistam título de vice-campeões da Copa Internacional no Uruguai 14/06/11 20:27Judoca de Hortolândia é campeão Paulista 14/06/11 20:25Rua da Emeb Jardim Interlagos passa a ter duas mãos de direção 14/06/11 20:21Crianças com menos de cinco anos recebem gotinha, neste sábado (18) 13/06/11 18:18Prefeitura realiza reforma em cinco escolas municipais 13/06/11 18:16Prefeitura leva orientações em saúde ao Parque Irmã Dorothy 13/06/11 18:14Prefeitura inaugura mais uma praça do Programa Hortolândia Viva 12/06/11 21:34População do Carmem Cristina e Parque do Horto recebem agentes contra a dengue, neste final de semana
O Hortolendo é um projeto de incentivo a leitura, que envolverá os alunos da rede municipal de ensino e a comunidade em geral. O programa prevê a otimização das bibliotecas públicas por meio de um sistema que interligará as bancas de leitura existentes no município, valorização de projetos como rodas de leituras e contação de histórias com a participação dos pais e a realização de feiras do livro. O projeto é organizado pelas Secretaria de Educação e Cultura.
A abertura do projeto contará com a participação de 20 mil alunos da rede municipal de ensino, matriculados na Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA (Educação de Jovens e Adultos). Alunos das escolas estaduais também foram convidados. A abertura do evento contará com a apresentação da Fanfarra Municipal de Amparo.
Serão apresentadas categorias literárias como obras jornalísticas, piadas, literatura de cordel, poesias, composição musical, teatro de fantoches, histórias em quadrinhos, lendas, fábulas, receitas, cartas, entre outros. As obras ficarão em tendas separadas, representadas pelas escolas.
O encontro trará a apresentação do espetáculo ‘O lobo que queria ser príncipe’, do escritor e arte-educador Cícero Edno. A montagem deu origem a uma publicação lançada na 20ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo que reúne teatro e música. "O objetivo é incluir o acesso à leitura em lugares que as pessoas costumam frequentar diariamente. A população entenderá que leitura e arte também são entretenimento".
A leitura será misturada com brincadeiras. “Atividades lúdicas como brincadeiras e contação de história tem por objetivo criar laços prazerosos entre as crianças e os livros. Obras produzidas pelos alunos também ganharão destaque”, afirma a secretária de Educação, Sandra Fagundes.
Uma parceria com as editoras Adonis, 3S projetos e Fundação Dpaschoal proporcionará a doação de mais de 25 mil livros, que serão distribuídos para os alunos. “As obras possuem narrativas que estimulam a imaginação e a inteligência dos seus leitores. Refletem acontecimentos históricos, temas sociais e da mitologia, que oportunizam uma abordagem especialmente voltada para o desenvolvimento do prazer pela leitura”. Entre os títulos estão: ‘ Os mais belos mitos gregos’, ‘Os mais belos mitos afro-brasileiros’ e ‘Os mais belos mitos indígenas brasileiros.
Além das atividades literárias, terão tendas com origami, escultura de bexiga e maquiagem. A população poderá participar de troca de livros de literatura geral, literatura infanto-juvenil e gibis. A recomendação é que os livros estejam em bom estado. “È uma grande oportunidade para as pessoas adquirirem novos títulos e ampliar o acervo. O intuito é que a tenda funcione como ponto de encontro para os leitores de diversos gêneros”, complementa Sandra. Últimas notícias
14/06/11 20:39‘Páginas da Aventura’ faz alunos refletirem sobre meio ambiente 14/06/11 20:35Prefeitura recupera asfalto de avenida que leva ao polo industrial do Nova Europa 14/06/11 20:30Ginastas conquistam título de vice-campeões da Copa Internacional no Uruguai 14/06/11 20:27Judoca de Hortolândia é campeão Paulista 14/06/11 20:25Rua da Emeb Jardim Interlagos passa a ter duas mãos de direção 14/06/11 20:21Crianças com menos de cinco anos recebem gotinha, neste sábado (18) 13/06/11 18:18Prefeitura realiza reforma em cinco escolas municipais 13/06/11 18:16Prefeitura leva orientações em saúde ao Parque Irmã Dorothy 13/06/11 18:14Prefeitura inaugura mais uma praça do Programa Hortolândia Viva 12/06/11 21:34População do Carmem Cristina e Parque do Horto recebem agentes contra a dengue, neste final de semana
BOM DIA ........
Escrever é um ato solitário, é colocar-se em palavras. Palavras são como folhas de plátano soltas ao vento... em direção aos novos horizontes. Deixá-las voando irreverentes, sem cordas para serem puxadas e sem lugar determinado para pousarem, sempre a favor do vento. Assim é o ato da escrita, deixar fluirem palavras que, voando devagar, ao cair, adubarão terras distantes.
terça-feira, 14 de junho de 2011
O Talento Humano
O TALENTO HUMANO EM ALTA
Chegou o tempo em que o talento transformado em competência de excelência é o principal diferencial para se destacar profissionalmente e viver uma vida feliz e próspera.
Diante de uma oportunidade de ouro nós, da Sala de Leitura da E.E. Jonatas Davi Visel dos Santos, aplaudindo em pé nosso aluno Thiago do último ano do Ensino Médio, que nos apresentou sua amiga e psicóloga, Aline Biasotto. Ela nos ofereceu preciosas dicas sobre talentos humanos e sua experiência em como conseguir trabalho nos dias de hoje.
Segundo ela, força física, dinheiro, tecnologia e informação já ficaram obsoletas como fator decisivo para o sucesso de qualquer trabalho. O maior diferencial competitivo atualmente é o talento humano e sua capacidade de inovar, que todos têm, apesar da maioria o desperdiçar. São capacidades natas para manifestar paixão e facilidade no desempenho de determinadas atividades, atitudes e comportamentos. Quando se desenvolvem através do conhecimento, técnica e experiência se convertem em talentos de alto desempenho, produzindo excelência, plenitude e inovação atualmente.
Passamos a maior parte do nosso tempo útil no trabalho. Imagine passar esse tempo como se carregasse um grande peso nas costas! “Quando uma pessoa descobre seus principais talentos e os relaciona com seus valores, competências, áreas e temas de interesse, aplicações práticas preferidas e a visão de futuro que mais lhe apaixona, está a ponto de fazer o que poucos fazem: escrever e concretizar seu projeto de carreira e de vida. Um líder é quem influencia positivamente o mundo ao seu redor, especialmente frente às adversidades”.
Segundo Aline, hoje o mercado busca pessoas com espírito de líder, capazes de tomar iniciativa e dirigir responsavelmente sua carreira e sua vida. Mas para obtermos os melhores resultados precisamos ir além dos conhecimentos e comportamentos. Pesquisando vários sites vimos que até consultores renomados tiveram dúvidas. Uma pessoa, seja ela, diretor, gerente e em outro cargo qualquer não conseguirá transformação em seus colaboradores se não for exemplo do que diz. Coerência está na ordem do dia. Seguindo essas dicas nossa psicóloga Aline que está formada com pós graduação em gestão de pessoas desde 2006 e talento da nossa região,detalhe com apenas 29 anos,concluímos então que nossos jovens estão nos caminhos certos.
Segue as dicas de como montar um bom currículo para que seu talento se sobressaia.
• OBJETIVO
Causar uma boa impressão no começo da carreira.
• APRESENTAÇÃO
Leitura fácil
Seu currículo precisa ser fácil de ler e atraente. Não se esqueça de padronizar as informações, sempre com a mesma formatação.
Seja direto
Procure não colocar a área em que atua como objetivo profissional, mas sim o cargo ao qual deseja concorrer.
Ressalte pontos mais relevantes
Adapte o seu currículo para cada oportunidade.
Cuidado com erros de português
Erros podem desclassificar um candidato. Revise cuidadosamente e, se possível, peça para que outra pessoa colabore com você nessa tarefa.
Complete todos os campos
Essa é uma dica para quem manda currículos pela internet. Deixar algum campo em branco pode impossibilitá-lo de aparecer em algumas buscas.
• EXPERIÊNCIA
Experiências recentes primeiro
A experiência profissional deve vir sempre em ordem decrescente e completa, com cargo, funções e período de atuação.
Universidade tem peso?
Empresas recebem tantos currículos que são obrigadas a aplicar alguns filtros para fazer a seleção. O prestígio da escola é um deles. A maioria dos formandos não terá uma grife escolar no currículo, mas nem por isso deixará de conseguir um emprego decente.
• LÍNGUA ESTRANGEIRA
Se não fala outra língua, não minta! Porém, é válido colocar se possui apenas conhecimento básico Destaque para cursos
Cursos de especialização de pouca duração devem ser destacados porque mostram que você está em busca de conhecimento e aprimoram o seu currículo.
• INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Mantenha seu currículo atualizado
Lembre-se de atualizá-lo sempre com mudança de informações pessoais, profissionais e novos conhecimentos na área.
Venda seu peixe
Escreva experiências pessoais relevantes ou premiações.
Rede de relacionamentos
Faça uma lista de pessoas que podem te ajudar, como professores ou amigos dos pais, e, sem constrangimento, mande e-mails para esses contatos.
Buscar um emprego já é um emprego
Dedique-se a esta atividade, estipulando horários para busca de vagas e envio de currículos.
Tenha paciência!
• NÃO VALE MENTIR:
Saiba quais as maiores mentiras contadas nos currículos:
Formação acadêmica.
Fluência em idioma estrangeiro.
Falsa experiência na área em que deseja atuar.
Acréscimo de atribuições no cargo anterior.
Últimos cargos supervalorizados.
Salário anterior.
Maior tempo de permanência na antiga empresa.
Curso de informática.
DICAS PRECIOSAS DA NOSSA PSICÓLOGA ALINE.
Chegou o tempo em que o talento transformado em competência de excelência é o principal diferencial para se destacar profissionalmente e viver uma vida feliz e próspera.
Diante de uma oportunidade de ouro nós, da Sala de Leitura da E.E. Jonatas Davi Visel dos Santos, aplaudindo em pé nosso aluno Thiago do último ano do Ensino Médio, que nos apresentou sua amiga e psicóloga, Aline Biasotto. Ela nos ofereceu preciosas dicas sobre talentos humanos e sua experiência em como conseguir trabalho nos dias de hoje.
Segundo ela, força física, dinheiro, tecnologia e informação já ficaram obsoletas como fator decisivo para o sucesso de qualquer trabalho. O maior diferencial competitivo atualmente é o talento humano e sua capacidade de inovar, que todos têm, apesar da maioria o desperdiçar. São capacidades natas para manifestar paixão e facilidade no desempenho de determinadas atividades, atitudes e comportamentos. Quando se desenvolvem através do conhecimento, técnica e experiência se convertem em talentos de alto desempenho, produzindo excelência, plenitude e inovação atualmente.
Passamos a maior parte do nosso tempo útil no trabalho. Imagine passar esse tempo como se carregasse um grande peso nas costas! “Quando uma pessoa descobre seus principais talentos e os relaciona com seus valores, competências, áreas e temas de interesse, aplicações práticas preferidas e a visão de futuro que mais lhe apaixona, está a ponto de fazer o que poucos fazem: escrever e concretizar seu projeto de carreira e de vida. Um líder é quem influencia positivamente o mundo ao seu redor, especialmente frente às adversidades”.
Segundo Aline, hoje o mercado busca pessoas com espírito de líder, capazes de tomar iniciativa e dirigir responsavelmente sua carreira e sua vida. Mas para obtermos os melhores resultados precisamos ir além dos conhecimentos e comportamentos. Pesquisando vários sites vimos que até consultores renomados tiveram dúvidas. Uma pessoa, seja ela, diretor, gerente e em outro cargo qualquer não conseguirá transformação em seus colaboradores se não for exemplo do que diz. Coerência está na ordem do dia. Seguindo essas dicas nossa psicóloga Aline que está formada com pós graduação em gestão de pessoas desde 2006 e talento da nossa região,detalhe com apenas 29 anos,concluímos então que nossos jovens estão nos caminhos certos.
Segue as dicas de como montar um bom currículo para que seu talento se sobressaia.
• OBJETIVO
Causar uma boa impressão no começo da carreira.
• APRESENTAÇÃO
Leitura fácil
Seu currículo precisa ser fácil de ler e atraente. Não se esqueça de padronizar as informações, sempre com a mesma formatação.
Seja direto
Procure não colocar a área em que atua como objetivo profissional, mas sim o cargo ao qual deseja concorrer.
Ressalte pontos mais relevantes
Adapte o seu currículo para cada oportunidade.
Cuidado com erros de português
Erros podem desclassificar um candidato. Revise cuidadosamente e, se possível, peça para que outra pessoa colabore com você nessa tarefa.
Complete todos os campos
Essa é uma dica para quem manda currículos pela internet. Deixar algum campo em branco pode impossibilitá-lo de aparecer em algumas buscas.
• EXPERIÊNCIA
Experiências recentes primeiro
A experiência profissional deve vir sempre em ordem decrescente e completa, com cargo, funções e período de atuação.
Universidade tem peso?
Empresas recebem tantos currículos que são obrigadas a aplicar alguns filtros para fazer a seleção. O prestígio da escola é um deles. A maioria dos formandos não terá uma grife escolar no currículo, mas nem por isso deixará de conseguir um emprego decente.
• LÍNGUA ESTRANGEIRA
Se não fala outra língua, não minta! Porém, é válido colocar se possui apenas conhecimento básico Destaque para cursos
Cursos de especialização de pouca duração devem ser destacados porque mostram que você está em busca de conhecimento e aprimoram o seu currículo.
• INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Mantenha seu currículo atualizado
Lembre-se de atualizá-lo sempre com mudança de informações pessoais, profissionais e novos conhecimentos na área.
Venda seu peixe
Escreva experiências pessoais relevantes ou premiações.
Rede de relacionamentos
Faça uma lista de pessoas que podem te ajudar, como professores ou amigos dos pais, e, sem constrangimento, mande e-mails para esses contatos.
Buscar um emprego já é um emprego
Dedique-se a esta atividade, estipulando horários para busca de vagas e envio de currículos.
Tenha paciência!
• NÃO VALE MENTIR:
Saiba quais as maiores mentiras contadas nos currículos:
Formação acadêmica.
Fluência em idioma estrangeiro.
Falsa experiência na área em que deseja atuar.
Acréscimo de atribuições no cargo anterior.
Últimos cargos supervalorizados.
Salário anterior.
Maior tempo de permanência na antiga empresa.
Curso de informática.
DICAS PRECIOSAS DA NOSSA PSICÓLOGA ALINE.
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